閱讀是學生的個性化行為，我們不應阻止學生的獨特體驗。而在閱讀上幫助學生，給予學生一定的方法是十分必要的。在進行閱讀理解時，我們如果注意到了文章標題、文章的開頭和結尾、中心句以及貫穿在文中的細節(jié)描寫，我想，做起閱讀理解來就不會那么困難了。
《在風中長大》閱讀原文
朱以撒
①說風，可以從我小時候居住的環(huán)境追溯過來。這個濱海小城，走幾步就可以看到逐排推動的雪浪花;而城市的另一面，則是終年綠意披拂的高山。這個小城的古典氣味，就在海風和山風的沖兌下回旋，漾來漾去。
②小城人家安然地度著夏日，每人一把蒲扇，指掌輕輕收住扇把，左右搖動。一個沒有任何降溫設備的居家生活，從夏日里探到了它的樸素和簡單，同時充滿了對氣候輪轉的樂于接受，還有婉約的調整，調整到稍稍適應即可，用一把充滿草香的蒲扇。這與如今終日在寫字樓內，空調的制動使整座大樓冷颼颼不同，白領可以在夏日穿著筆挺的西服，卻不知，一個人不感受夏日之炎熱，是辜負了這個時節(jié)固有的賞賜。
③總是在晚飯的時候，借助夕陽的余暉品嘗，每一口飯和菜，都充滿芳香。一盞忽忽悠悠的煤油燈擺上了桌，火舌溫柔、委婉，昏黃暗淡，卻可以照見一家老小。在搖曳的火舌下，廚房里是母親熟練運動著的雙手，碗碟正在被涮洗，暗中反射著寒光。沒有電燈通明的老宅，簡陋中透著溫馨，是一種干稻草堆那般的溫暖。
④有一些人注定要背井離鄉(xiāng)，到更廣闊的空間接受風雨的洗禮。我從風中的山野來到這個省會城市，已經二十六歲，又高又瘦如風中之絲。城市是鄉(xiāng)村的怪胎，許多的空曠越來越緊密地被高層建筑擠占，似乎不占盡空間就不足以稱城市。一座高大的建筑就是一面擋風的盾牌，盾牌多了，激蕩的風難以穿越。城市悶熱起來，蒲扇已經消失，電器降溫設備在炎炎夏日的居室里制造著非自然的情調。有時也能巧遇故舊，當我放棄大路鉆入小巷，風突然旋轉而至，皮膚準確地判斷它來自高空或者原野。即使在城市生活久了，皮膚的感覺依舊，像一小節(jié)細微的芒刺拂動，有一點幸福的異樣。
⑤臺風是這個城市最大的威脅。當我們看到臺風時，已經是這股力量穿行過后留下的破壞痕跡了——樓房倒塌，橋梁傾圮，林木拔起，船只顛覆。裝點城市的無數大型廣告，妖冶的美女花容失色，斷成幾節(jié)，只余一只煽情的眼。每一次臺風過去，城市驚魂甫定。對于大自然而言，只不過是它一次急促的呼吸罷了。
⑥曾經有一出戲代表了一個時代對于風的強硬態(tài)度，它的名字叫《戰(zhàn)臺風》。當幾百萬知青躬耕于田野，對于自然的力量不寒而栗時，這出戲的出現，增添了人們不自量力的膽魄，面對臺風、暴雨、山洪、泥石流，以血肉之軀去抵擋的人不在少數。
⑦然而，自然界永遠是一幅廣闊高迥的相貌，深含超人的力量。人類無法拒絕風，無法改變風的'走向，人的自尊自信受到了風的挑戰(zhàn)。人在長大，除了肉身的伸張之外，更重要的標志是人的思維擺脫了愚昧，走上了正常的軌跡。我注意到，面對破壞力強大的風，人們已經從迎戰(zhàn)轉為躲避，避其鋒芒、尖銳，不再侈談人定勝天這類空話。漁船靠港、學校放假，舉村遷移，這些都是認識上的覺醒和進步——沒有什么比人的生命更加重要，人在大自然面前低頭，并不是人類的羞恥。
⑧在風中，我們長大。 (選自《十月》，有刪節(jié))
《在風中長大》閱讀題
1.文章第③段描寫了家庭生活溫馨的一幕，請簡說其表達特色。
答：
2.文章第⑥段寫《戰(zhàn)臺風》這出戲有何作用?
答：
3.文章題目“在風中長大”中“長大”的內涵有哪些?
答：
4.本文蘊含著作者豐富的情感，請予以探究。
答：
《在風中長大》閱讀答案
1.選取具有典型意義的場景，采用擬人、比喻等修辭手法，運用細節(jié)，從視覺、味覺等多方面描寫，使人身臨其境。(意對即可)
2.(1)寫出了一個時代對于風的強硬態(tài)度，表現了人們對于自然的不自量力;
(2)結構上起到承上啟下的作用，承接上文寫到的臺風肆虐，開啟下文對于人在大自然面前低頭的評述;和下文人對風、對自然態(tài)度的轉變形成鮮明對比，揭示了“在風中長大”的主題。 (意對即可)
3.(1)身體的成長(或“肉身的伸張”);
(2)擺脫了愚昧思維(或“認識上獲得了覺醒和進步”)。 (意對即可)
4.(1)對樸素、簡單的生活方式的留戀;
(2)對溫馨的童年生活的懷念;
(3)對非自然的城市生活的排斥;
(4)對大自然力量的敬畏;
(5)對人類改造自然不自量力的批評;
(6)對人類擺脫愚昧思維、認識上獲得進步的欣慰。 (言之有理即可)
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