文段，完成小題。（15分）

　　馬說 韓愈

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

　　【小題1】解釋劃線的詞語。（8分）

　　故雖有名馬：（ ）食馬者不知其能千里而食也：（ ）

　　策之不以其道：（ ）執策而臨之：（ ）

　　【小題2】用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

　　食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

　　【小題3】本文的中心論點是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）

　　【小題4】本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指：（3分）

　　“千里馬”指：___________________________________________

　　“伯樂” 指：___________________________________________

　　“食馬者”指：___________________________________________

　　答案

　　【小題1】即使。 同“飼”，喂養。 驅使 臨：面對。

　　【小題1】喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。

　　【小題1】世有伯樂，然后有千里馬。其真無馬耶？其真不知馬也！

　　【小題1】“千里馬”指人才；“伯樂”指善于識別人才的統治者 ；“食馬者”指 愚妄淺薄的統治者。

　　解析【小題1】此題考查學生對文言實詞的'理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。

　　【小題1】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。

　　【小題1】本題考查理解作者觀點以及文章主旨的能力。結合文章的內容來概括文章的主旨以及作者的觀點即可。

　　【小題1】本題考查理解作者采用“托物言志”這種方法的用意。結合文章的內容以及文章的寫作背景來理解。