故鄉的孩子們

　　●淡 墨

　　久違了，故鄉的孩子們。

　　乍一見到他們，竟然會讓我感覺到既熟悉又有點陌生。看看他們那不太富裕的衣著和生活，我不禁有些心疼。他們住的地方，山高坡陡，紅土筑成的房子，在大山的壓抑下顯得低矮得很，簡陋得關不住高原上流浪的風。他們一出門，不是引著一窩雞，就是領著一群山羊……

　　太陽落山了，才見他們從崎嶇的山路上放學歸來，跟隨他們那有些蹣跚的步履，只有奢侈的金色夕陽在他們的書包上不斷地搖晃。

　　山里的孩子懂事早，他們已經知道為父母分憂了。下學回家后，不是砍豬草就是往牛廄里添料，有的還要熬湯藥侍奉因風濕而臥床不起的父親……早春的寒意像切入肌骨的貧苦，有一種說不出來的冷。

　　一陣風，把柴門前的竹林吹成狂草！

　　真的，那天我獨自一個人在山旮旯里蹲了很久很久，不為別的，就為了那個跟在牛屁股后頭的孩子。讀故鄉的孩子，就像讀一本思想深奧的書，我細細地品味這人生。

　　故鄉的孩子，憨憨的，像他們身后的大山。故鄉的孩子，實實在在的，像他們腳下的土地。他們是還沒有被現代文明的矯情打扮過的花朵，你看，那紅樸樸的臉蛋上，仍然留有山里孩子特有的、未能洗去的垢塵。

　　他們的生，他們的長，隨意得很，粗放得很，用不著他們的媽媽每月花2500元的高薪去雇“月嫂”，也不吃牛初乳和多美滋、雅士利嬰幼兒配方奶粉。說真的，或許他們的媽媽正在地里勞作的時候，那羊水就來了。他們的.生長倒有點像一粒隨風落地的松籽，毅然決然地就從大地上長出一棵小苗苗來了。他們一旦站起來，就會像高山上的松樹一樣站成一種獨特的風景，要去迎接風雨，去經歷磨難，去品嘗艱辛。山里的人生，大山一樣陡峭，生命只有在石縫的擠壓中頑強的生長，一年又一年他們在石縫里長出盤緊生存的根。

　　故鄉的攀枝花啊，年年都要燒紅他們的希望！

　　城里的孩子，那是在糖水里泡大的。故鄉的孩子卻節儉得很，那枚一圓錢的硬幣（那是媽媽用雞蛋換來的），在他們的手中都捏得發燙了，還舍不得用它去換點糖果吃。渴了，就順手在自家地里拔個蘿卜，用手抹抹泥，嘎嘣就是一口，那勁頭，真比吃進口的紅富士還要脆！那些苞谷苦蕎啊，在生命里默默地升華鈣質，頑強地塑造他們不會彎曲的脊梁！

　　節假日，那是城里的孩子玩電子游戲、上網、逛公園游樂場的時候，而故鄉的孩子啊，他們卻被一根繩子將他們和一頭老黃牛拴在一起。鄉下的孩子和城里的孩子相比，他們的肩膀上似乎多了一份責任。挎在他們手腕上的竹籃里，裝著故鄉比苦馬菜還要苦澀和樸素的春天。

　　深夜，孩子們睡了。只有他們的夢，像月光下一閃一閃的，那被紅土磨亮了的鏵尖。

　　故鄉的孩子，他們的前面，山路彎彎的，人生坑坑坎坎的……

　　在大都市的孩子家里，堆滿了電玩，堆滿了芭比娃娃，堆滿了看圖識字……還有奧特曼陪伴他們。而我故鄉的孩子，只要有一個用鐵絲圈成的鐵環，那就算是他們玩具中的奢侈品了。當然，大自然也會賜給他們喜悅，也會賜給他們歡欣，他們有樹丫*上的斑鳩蛋，有秧田里的泥鰍，有和他們一起進山的牧羊犬，有松林里的蘑菇……他們的童真和歡樂啊，大山知道，小河溝知道。

　　在人生這本書上，有些問題你是查不到答案的。在故鄉的孩子前面，那有名的、無名的大山總是很高。他們的書包里裝著課本和媽媽煮熟了的洋芋，到學校去得走十好幾里路哩。聽一個故鄉的孩子說，他們就讀的希望小學里也有電腦，也上英語課了。是啊，無論生活環境有多么困苦，太陽天天都要從大山上升起；不管生活環境有多么艱難，孩子們的臉上總有一抹不會消失的、甚至于有點執拗的、憨憨的微笑。

　　像沿襲這土地古老的血脈，故鄉的孩子是這土地上新的夢境！

　　回到昆明有好些日子了，故鄉的孩子們那黑黑噌噌的、長得像小牛犢一樣的身影還時時出現在我的眼前。想起他們那活潑聰明而又帶有點憨厚的性格，想起他們那艱苦而又坎坷的人生環境，我有些興奮，也有些憂傷。

　　在故鄉那棵苦楝樹下，似乎總站著一個憂郁的少年！

　　（節選自2008年第8期《散文》）

　　1．根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。（1）我感覺到既熟悉又有點陌生。（2）我有些興奮，也有些憂傷。

　　2．第6段畫線句在文中有何作用？表現了什么樣的情感？

　　3．通覽全文，說說“故鄉的孩子”有哪些特點？

　　【突破題型】

　　4．文章題為“故鄉的孩子”，作者卻用了許多筆墨寫城里孩子的生活，請結合全文探究作者這樣安排的理由。

　　參考答案：

　　1．（1）熟悉的是孩子不太富裕的生活，陌生的是以前沒有見過故鄉的孩子。

　　（2）興奮的是孩子們活潑聰明而又執拗頑強，憂傷的是孩子們的人生環境艱苦而又坎坷。

　　2．承上啟下。主要是引出下文對故鄉孩子苦難而艱辛的生活的深沉思索。表達了作者對孩子們的無限愛憐之情。

　　3．①憨厚實在，②很早懂事，③貧苦艱辛，④生命頑強，⑤聰明活潑，⑥樂觀快樂。

　　4．作者如此安排旨在對比與襯托。用城里的孩子優越而豐富的童年生活來襯托故鄉孩子艱辛而單調的生活，從而表達作者對故鄉的孩子們深切的同情和憂慮。