在一個寒冷的雨天，見證了發生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。以下是小編J.L分享的《雨中》閱讀附答案，更多雜文閱讀歡迎訪問YJBYS文學網。
《雨中》
?、龠@個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
?、诳磥?，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。
?、畚铱吹竭@位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發，順著發梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸!”
⑤ 我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上!”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
?、薮藭r，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。
⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內心翻滾著，努力地尋找著答案。
⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現在身邊的最珍貴和美麗的東西。
?、?我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
⑩上車的.時候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)
小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節發展的重要因素。請找出“我”看到等車的人們對清潔工的態度我是怎樣的?當看到清潔工父子見面感人的場景時， “我”又產生了怎樣的認識?(4分)
答：
小題2:生動形象的細節描寫是本文的一大亮點。請賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)
(1)一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。
答：
(2) 清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
答：
小題3:人物形象的塑造離不開環境的烘托。試體會文中劃線的句子有哪些作用?(4分)
句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。
答：
小題4:標題是文章的眼睛。本文的標題“雨中”的作用是什么?(4分)
答：
小題5:文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。”結合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)
答：
參考答案：
小題1:冷漠，沒有絲毫同情(充當看客);認識：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無暇?；蛘?ldquo;唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。”
小題2:(1)賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態，表現小男孩尋找父親的著急、關愛。
(2)“笑”這個細節是描寫的 “我”看到父子倆的行為和聽到他們說的話時的神態，并沒認識其真意，只是覺得父子倆好玩而笑。為下文寫獲得人生真諦作鋪墊。
小題3:自然環境描寫，描寫了陰雨連綿的景象，推動了情節的發展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節作鋪墊，突出了父子情深。
小題4: 交代了文中人物活動的特定環境;渲染了氣氛;烘托了人物形象。
小題5: 在生活中，我們大多數人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復雜的社會里，要學會保持清醒的頭腦，學會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學會平等待人，不把人分高低貴賤，學會從品質高低、心靈純凈與否去評價人。
小題1:
試題分析：通讀短文，從“挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么”，“許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。”可以看出人們對清潔工的冷漠，沒有絲毫同情;“我”的認識從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。
小題2:
試題分析：細節描寫是刻畫人物形象的重要方法之一，非常具有表現力，(1)是動作描寫，從描寫可看出小男孩的著急，表現了對父親的關愛;(2)是寫清潔工和我的神態，雖然都是笑，內涵卻不同，為下文做鋪墊。
小題3:
試題分析：環境描寫的作用一般有：1交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性;2渲染氣氛烘托人物的心情;3寄托人物的思想感情;4反映人物的性格或品質;5推動情節的發展;6深化作品主題。聯系全文，可以看出本文的環境描寫作用是：推動了情節的發展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節作鋪墊。
小題4:
試題分析：文章標題“雨中”，既交代故事發生的環境，又渲染了氣氛，對人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。
小題5:
試題分析：理解句子含義：一要聯系文章內容，二要了解作者的背景，三要找出重點詞語來理解，四要展開想象和聯想，五要通順連貫組織起來。在平時要多練習，方能逐步掌握其技巧。
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