導語：閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，并獲得審美體驗的活動。下面是由小編整理的關于五年級《他要感謝那只手》閱讀答案。歡迎閱讀！

　　閱讀理解

　　他要感謝那只手

　　①感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

　　②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　④是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：這準是上帝的手。另一個說：是農夫的手，因為農夫喂了火雞。

　　⑤女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的'手嗎

　　⑥這是你的手 老師 孩子小聲答道

　　⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　⑧我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信與機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

　　1、給第⑤⑥自然段加上標點。

　　2、第⑦自然段中說：可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的非凡的意 義指的是什么?(20個字左右)

　　3、在第⑧自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

　　4、從全文看，第⑦自然段的記敘順序是(             )；第⑧自然段的作用是(                 )。

　　5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_

　　6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么?請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么，為什么?

　　參考答案：

　　1.⑤段：、、，：?

　　⑥段：，。。

　　2.小道格拉斯沒有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了別樣的溫暖。

　　3.不僅而且。

　　4.插敘 總結 全文

　　5.我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

　　6.略

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