五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第7單元作文讓我們寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。重點(diǎn)自然就是具體描述那個(gè)人的特點(diǎn)。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第7單元作文篇一：

　　我的表姐姓劉，高高的個(gè)子，偏胖，長(zhǎng)得不是很漂亮。臉形很像她爸爸--圓臉帶一個(gè)尖下巴，臉上帶少許雀斑，眼睛不大，笑起來(lái)就瞇成了一條縫。很奇怪的是，她的左右手各有一顆痦子，而且都長(zhǎng)在無(wú)名指的指根處，左手居然還有一顆胎記。姥姥說(shuō)她有福氣，我可不這樣認(rèn)為，她這么憨厚，長(zhǎng)大不受騙就不錯(cuò)了，還談什么福氣?大家一定很奇怪，我為什么這樣評(píng)價(jià)她，那就聽(tīng)我講講那件事吧!

　　小時(shí)候的我很淘氣，不管是哪個(gè)小孩，只要和我在一起，就沒(méi)有不被我弄哭的，當(dāng)然，那也是我最大的樂(lè)趣。表姐就是一個(gè)典型的“受害者”。

　　表姐是一個(gè)豁達(dá)而開(kāi)朗的人，很愿意和我在一起，我就趁機(jī)把她打哭，弄哭。有一次在姥姥家，我乘大人不注意，一巴掌打過(guò)去，她號(hào)啕大哭起來(lái)，我卻高興的連連在地上打滾。媽媽為了哄她，拉她到副食店買(mǎi)東西，我很不高興，因?yàn)槲乙蚕氤孕∈称贰Ｍ蝗晃异`機(jī)一動(dòng)，馬上穿好鞋站在門(mén)外等她。她回來(lái)后我就盡力討好她，我知道她架不住我的“糖衣炮彈”，可她嘴里一直不停地嘀咕著什么，我問(wèn)她話(huà)，她也不說(shuō)，我感到很失望。沒(méi)過(guò)一會(huì)，她就興高采烈地向我跑來(lái)，左手拿一袋小食品，右手拿著一塊泡泡糖，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，這個(gè)給你。”我的臉一下子紅了，沒(méi)想到她這么快就不計(jì)前嫌跟我和好了，我決心以后一定和她好好玩，不再欺負(fù)她。

　　這就是我的表姐，一個(gè)憨厚，不記仇的好姑娘。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第7單元作文篇二：

　　我的朋友，也是我的同學(xué)，他中文名yjbys，英文名維尼(熊哥)，有“鴕鳥(niǎo)、小熊、土豆”等一些有意思的外號(hào)。這家伙說(shuō)不上一表人才，也談不上文質(zhì)彬彬，更扯不上英俊瀟灑。不要看這家伙平凡，可他腦袋瓜兒挺能轉(zhuǎn)，耍點(diǎn)兒小聰明，說(shuō)點(diǎn)兒瞎話(huà)，易如反掌。他的三寸不爛之舌，勝過(guò)唐三藏，賽過(guò)周立波，貧過(guò)馬三立，贏過(guò)郭德綱，只要一開(kāi)始閑聊，就滔滔不絕，廢話(huà)連篇，不愧為“廢話(huà)大王”。同時(shí)，他也是五(3)班有史以來(lái)“最不誠(chéng)信”的大獎(jiǎng)獲得者。但此人給人最大的印象莫過(guò)于貪吃這一特點(diǎn)了。你看，他又在向別人要吃的了……

　　記得那天中午學(xué)校食堂吃肉串，就在我們端盤(pán)子走向桌子要開(kāi)吃的時(shí)候，王明暉突然發(fā)現(xiàn)地上有一根不知是誰(shuí)掉的肉串，他以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)撿起來(lái)，吹了吹，放在桌上：“哎呀，我的個(gè)媽呀，這下可發(fā)大了!”說(shuō)著，他就把那肉串放進(jìn)嘴里，動(dòng)作十分夸張。

　　之后，他又津津有味地吃著自己的那幾串。嗨，瞧他，眼睛還不忘別人餐盤(pán)里的。我看后笑笑，他似乎“心領(lǐng)神會(huì)”，竟把我那僅有的一串也拿去了。哎，沒(méi)辦法，朋友嘛，反正他也不是第一次啦。只見(jiàn)他嘴里快速地嚼著，雙手合十，不住地嘟囔道：“各位大哥，行行好，可憐可憐我吧!”樣子裝得很可憐，反復(fù)乞求。旁邊的幾位同學(xué)見(jiàn)狀，又生氣又好笑，只好施舍他一串。見(jiàn)有人送串，他還很有禮貌地嬉皮笑臉地點(diǎn)頭致謝。但他始終不忘吃幾串，就喝口“茶”(湯)。

　　這時(shí)，我們班女生高月拿著一根肉串走來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)要……”對(duì)方話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他一把搶過(guò)來(lái)“謝謝嘍!”那種笑，凝固;那張臉，古怪，無(wú)以言狀，無(wú)法比擬。

　　班級(jí)同窗好友，總結(jié)yjbys跟別人要吃的有“五大步”：①速度優(yōu)勢(shì)，飛速跑過(guò)去;②眼神誘惑，把表情調(diào)整到“可愛(ài)”或“可憐”的狀態(tài);③苦苦哀求，雙手合十，抖動(dòng)乞求;④陰魂不散，別人走哪兒，他就跟到哪兒;⑤語(yǔ)言相激，“求你了，就一點(diǎn)兒嘛，我平時(shí)可待你不薄呀!”倘若前五步不成，他準(zhǔn)會(huì)使出必殺絕技──手“急”眼快，上手搶奪，瞬間吞掉。

　　yjbys，這家伙簡(jiǎn)直就是我們班的“開(kāi)心果”，一個(gè)十足的“貪吃鬼”。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第7單元作文篇三：

　　離我家不遠(yuǎn)的食品店前，有一個(gè)賣(mài)蒸糕的奇怪的小販。

　　早晨，來(lái)來(lái)往往的人經(jīng)過(guò)他的售攤是，不管你買(mǎi)不買(mǎi)，看不看，他總是對(duì)人笑嘻嘻的。

　　一個(gè)小朋友邊走邊玩彈球，他看見(jiàn)了，笑著對(duì)小朋友說(shuō)“走路可要當(dāng)心，小心車(chē)輛呀，別玩了!”我心想：“人家走路，管你什么事?真是多管閑事!”他呢，不管別人的反應(yīng)如何，仍舊是那張笑臉。我又想：“你見(jiàn)人就笑，還多管閑事，一定是為了多賺錢(qián)吧!”

　　中午，我放學(xué)回家，看到的還是那張不變的笑臉。

　　下午，我終于憋不住了，拿了2元錢(qián)去“會(huì)會(huì)”他，摸摸他的底細(xì)。“唉，買(mǎi)2塊錢(qián)的蒸糕。”我走過(guò)去，遞上2元錢(qián)。

　　“蒸糕不能多吃，先嘗一塊好嗎?”他沒(méi)有接錢(qián)，倒遞給我一塊蒸糕。“給5角。”怎么?只收五角錢(qián)?……真是個(gè)奇怪的'小販。

　　我茫然不知所措，接過(guò)蒸糕，打量起他來(lái)：綠上衣，黑褲子，一張堆滿(mǎn)笑容的臉。

　　“蒸糕吃多了，你會(huì)肚子痛的。”他摸了摸自己的肚子，笑的很開(kāi)心。我突然感到，他的笑不是為了貪財(cái)。他的笑正說(shuō)明他有一顆善良的、美好的心。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第7單元作文篇四：

　　我的爸爸是一位出色的數(shù)學(xué)教師，也許是受職業(yè)的影響，無(wú)論遇到什么事，他總喜歡用他的邏輯思維把問(wèn)題分析得徹徹底底。

　　夕陽(yáng)西下的傍晚，放學(xué)回家的我忙著做作業(yè)。打開(kāi)書(shū)，翻開(kāi)作業(yè)本，一摸筆，壞了，筆芯用完了，得趕緊買(mǎi)筆去。剛要出門(mén)，在廚房里忙活的媽媽卻喊開(kāi)了：“孩子，鹽沒(méi)了，去買(mǎi)包鹽。”“啊，鹽和筆可在一遠(yuǎn)一近不同的兩個(gè)地方，到底先買(mǎi)哪個(gè)呢?”我左右為難。

　　這時(shí)，正在沙發(fā)上舒舒服服看電視的老爸挪了挪身子，一手托著下巴，一手撓了撓頭，眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)就說(shuō)開(kāi)了：“據(jù)我的分析，應(yīng)該先去買(mǎi)鹽，媽媽做菜正等著用，然后再去買(mǎi)筆，何況買(mǎi)筆的地方較遠(yuǎn)……”爸爸的嘴像機(jī)關(guān)槍發(fā)射子彈般不停地一張一合。緊接著，爸爸開(kāi)始進(jìn)入理論分析階段：“做事就要分割線(xiàn)后，孰輕孰重，得合理安排，不能胡子眉毛一把抓……”我邊聽(tīng)邊犯糊涂：“這有道理嗎?”但我不得不調(diào)整思維跟上爸爸的分析進(jìn)度。

　　還沒(méi)等我緩過(guò)神，爸爸的分析有從理論進(jìn)進(jìn)入到時(shí)間階段：“你看，據(jù)我分析，一個(gè)國(guó)家要是沒(méi)有計(jì)劃，不統(tǒng)籌安排，那就得亂成一鍋粥。5?12地震，全國(guó)人民需要萬(wàn)眾一心，抗震救災(zāi);奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨，我們又要轉(zhuǎn)移注意力，為奧運(yùn)家呢人加油……”這有聯(lián)系嗎?我的思維都有些跟不上趟兒了。這還沒(méi)有完，爸爸兩片薄薄的嘴唇一張一合，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。“不僅是當(dāng)今，就是古代……”“啊，還要談古論今哪?”聽(tīng)得暈暈乎乎再也忍無(wú)可忍的我趕緊奪“門(mén)”而逃。

　　不僅如此，為了決定一朵花要在在什么樣的花盆里，他要分析;每天早晨吃什么營(yíng)養(yǎng)，他要分析;飯后幾分鐘漱口，他也要分析。

　　分析，分析，再分析，我和媽媽無(wú)法忍受他的分析“磨難”，終于向他提出了嚴(yán)重抗議。爸爸聽(tīng)完，先是一臉不解，然后慢條斯理地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我們要來(lái)分析分析。”

　　啊，我暈!

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