六年級上端冊語文12課課文是《用心靈去傾聽》。下面小編給大家?guī)砹?2課的課文內(nèi)容,歡迎大家閱讀。
《用心靈去聆聽》課文原文
小時候,家里最讓我著迷的是那臺老舊的電話機。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機里,住著一個無所不知的小精靈。爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點了,明天天氣怎樣,火車出發(fā)的時間以及爸爸朋友的電話號碼。
有一天,我聽到媽媽叫她的名字:“問訊處?!蔽矣涀×藡寢寭艿奶柎a:105。
我終于和“問訊處”說話了。那天,我一個人在家。我乘機偷偷從爸爸的工具箱里找出一把錘子,興高采烈地拿著它到處亂敲,一不小心敲到了自己的手指上,受傷的手指很快腫了起來。
家里沒有人,哭也不會有誰聽見。我飛快地跑上樓,拿起電話聽筒,撥了“105”,對里面說:“問訊處?”
小精靈果然在里面,她是個有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。我對小精靈說:“我一個人在家,我的手指被錘子砸傷了……”
“你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問我。然后她讓我把冰塊倒進廚房的水槽(cáo)里,再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做,手指立刻不疼了。我想,這一定是那個叫“問訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。
從那以后,我經(jīng)常偷偷地和這個小精靈聊天。我總是問她很多事情,比如,“怎么計算一個長方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米,我也知道了她的真名:蘇珊(shān)?!皢栍嵦帯笔钦賳舅拿苷Z。
一天,我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過,心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。
“能告訴我為什么嗎,蘇珊?”我問,“為什么這只整天唱歌的小鳥,突然一動不動了呢?”
蘇珊想了想,對我說:“你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱。”
我相信蘇珊的話,我想可愛的小鳥的確到了另一個世界,一個比我們這個世界更為美麗的地方,幸福地歌唱。
長大以后,我離開了家鄉(xiāng),也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
終于有一天,我出差經(jīng)過故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我撥通了“問訊處”,試著聯(lián)系蘇珊。
電話里傳來了我熟悉的聲音,我說:“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎?”
她沉默了一會兒,說:“我希望你的手指已經(jīng)好了?!?/p>
我們一起大笑起來。
我對她講了這些年來我的情況,并告訴她,她為兒時的我所做的一切有多么重要。
蘇珊對我說,她也要感謝我。她說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福。
通話中,我對蘇珊說,我會再來這里,那時我會多待幾天,我想見她。
過了一段時間,我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
“請找蘇珊?!蹦闷痣娫?,我立即撥通了“問訊處”,“告訴她我是湯米。”
“對不起,先生?!蹦莻€女人說,“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好,一直只上半天班,直到最后一天……我們都非常想念她。哦,等等,您說您是湯米?”
“是的,小姐,我是湯米?!?/p>
“蘇珊給你留了一張紙條,稍等一下……她說你會明白的?!?/p>
隨后,她給我讀了紙條上的留言:湯米,我要到另一個世界去歌唱。
《用心靈去聆聽》教案
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。
3、能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內(nèi)容。
4、感受真情的美好,在生活中學會關愛他人,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
【教學重難點】
教學重點:理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情;感情朗讀課文。
教學難點:感受真情的美好,在生活中學會關愛他人,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
【課前準備】
1、課前讓學生預習課文,借助工具書學習自己不懂的字詞。
2、課前讓學生利用雙休日等休息時間,就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處,了解問訊處的服務時間與服務內(nèi)容,實地感受問訊處工作人員的服務態(tài)度,并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、導入新課
師:同學們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現(xiàn)在,同學們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學生,總結(jié)學生答案)
師:傾聽就是認真地聽,仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。傾聽的力量多么神奇!今天我們就來學習一個有關傾聽的故事,讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看這次傾聽又給誰帶來了什么樣的幫助?。
二、揭題解題
1、出示課題:師在課件中出示課題,并在黑板上板書:12* 用心靈去傾聽
2、讀題:
師:請齊讀課題,再齊讀,再讀。(生讀三次課題)同學們,在這個課題中,你們覺得關鍵詞語是哪個?(總結(jié)學生答案,再叫學生齊讀關鍵詞語:心靈、傾聽)
3、初讀課文:
師:同學們,你們都預習過課文了嗎?誰能告訴老師,這篇文章的主人公叫什么名字?(總結(jié)學生答案:蘇珊和作者湯米。)
師:那誰來和大家說說,是什么讓蘇珊和作者湯米聯(lián)系在一起,從而發(fā)生了一段美好的故事?(總結(jié)答案:電話)
師:這就和聽有關了。那蘇珊在哪里工作?(總結(jié)答案:問訊處。)
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