漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門(mén)，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。

　　應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢?

　　"自古英雄多磨難"。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大?。】韶惗喾也幌?、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道："我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。"他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。

　　挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)："人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。"因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

　　當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)："挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

　　《善待挫折》閱讀理解練習(xí)題：

　　1.第1段所列舉的事例，證明了什么?

　　答：。

　　2.第2段是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，它在文中所起的作用是：。

　　3.第3段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀(guān)點(diǎn)?取消一個(gè)事例可以嗎?為什么?

　　答：。

　　答：

　　4.第4段中，科學(xué)家貝佛里奇的話(huà)直接證明了什么觀(guān)點(diǎn)?

　　答：。

　　5.答5段中，法國(guó)作家巴爾扎克所說(shuō)的"絆腳石"、"墊腳石"的`具體含義是什么?

　　答：。

　　6.本文的中心論點(diǎn)是：

　　《善待挫折》閱讀理解練習(xí)題答案：

　　1.答：生活道路上充滿(mǎn)坎坷。2.引出下文，提醒讀者注意。

　　3.答：歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。

　　答：取消一個(gè)不可以。因?yàn)樗抉R遷遭受宮刑后寫(xiě)《史記》的事例，是從中國(guó)古代仁人志士的角度來(lái)證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂(lè)大師的事例，是從外國(guó)近代仁人志士的角度來(lái)證明的，如果去掉一個(gè)，證明角度少了，就不全面了。

　　4.答：挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

　　5.答：前進(jìn)路上的障礙；前進(jìn)的基礎(chǔ)。

　　6.要自覺(jué)的在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求，做生活的強(qiáng)者。

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