千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟①。

　　當(dāng)場被讀者問倒的情況不多，但是不久以前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。

　　他問的是，“家，是什么?”

　　家是什么，這不是小學(xué)二年級的作文題目嗎?和“我的志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。怎么會拿到這里來問一個自認(rèn)為對“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”早有體會的人?

　　問者的態(tài)度誠誠懇懇的，我也只能語焉不詳蒙混過去。這么難的題啊。

　　作被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。早上趕車時，有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨，他堅持你要帶傘。燙的便當(dāng)塞在書包里，書包拎在肩上，貼身還熱。周末上街時，一家四五口人可以擠在一輛機車上招搖過市。放學(xué)回來時，距離門外幾尺就聽見鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是黑甜時間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi)，帳外不時有大人的咳嗽聲，走動聲，竊竊私語聲。朦朧的時候，窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個溫暖而安心的世界，那是家。

　　可是這個家，會怎樣呢?

　　人，一個一個走掉，通常走得很遠(yuǎn)、很久。在很長的歲月里，只有一年一度，屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進出雜踏數(shù)日，然后又歸于沉寂。留在里面沒走的人，體態(tài)漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內(nèi)愈來愈靜，聽得見墻上時鐘滴答的聲音。梔子花還開著，只是在黃昏的陽光里看它，怎么看都覺得凄清。然后其中一個人也走了，剩下的那一個，從暗暗的窗簾里，往窗外看，仿佛看見，有一天，來了一輛車，是來接自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋著，被抬出去。

　　和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是異國大學(xué)小城里一間簡單的公寓，和其他一兩家共一個廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是臥房里伴侶的手溫暖無比。后來是一個又一個陌生的城市，跟著一個又一個新的工作，一個又一個重新來過的家。幾件重要的家具總是在運輸?shù)穆飞希渌驮诿恳粋€新的城市里一點一點添加或丟棄。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因為墻，是暫時的。在暫時里，只有假設(shè)性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個人剛好暫時落腳的地方。

　　可是這個家，會怎樣呢?

　　很多，沒多久就散了，因為人會變，生活會變，家，也跟著變質(zhì)。渴望安定時，很多人進入一個家;渴望自由時，很多人又逃離一個家。渴望安定的人也許遇見的是一個渴望自由的人，尋找自由的人也許愛上的是一個尋找安定的人。家，一不小心就變成一個沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞，兩個人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。

　　很多人在散了之后就開始終身流浪。

　　很多，一會兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因為拿傘有損形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經(jīng)走出門，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)塞進他書包里。周末，你騎機車去市場，把兩個女兒貼在身后，一個小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時，你一邊炒菜一邊聽著門外的.聲音，期待一個一個孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。

　　孩子在哪里，哪里就是家。

　　可是，這個家，會怎樣呢?

　　注：①引自李煜被俘入宋后所做《望江南》一詞：閑夢遠(yuǎn)，南國正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。

　　19.作者從哪幾個人生階段寫出自己對“家”怎樣的感悟與理解?(4分)

　　20.作者反復(fù)追問的“可是，這個家會怎樣呢?”一句，在文中起什么作用(4分)

　　21.文章以“寒色”為題，有何深意?(4分)

　　22.“家，是什么?”請結(jié)合文本和閱讀的感悟，說說你的理解。(6分)

　　試題答案：

　　19.三個階段：為人兒女、為人夫妻、為人父母。(或者：為人兒女時，父母在的地方就是家;與人做伴侶時，兩個人在哪，哪就是家;為人父母時，兒女在的地方就是家。)。家即意味著親人、愛人之間溫暖、安心、真摯的情感交融和相互需要;但沒有一個家是永恒不變的。(答出三階段得2 分;答出家的內(nèi)涵一條1 分，共2 分。)

　　20.一是結(jié)構(gòu)全文(答線索亦可)，三次追問，三次打破人生不同階段對家的溫暖想象;二是步步遞進，引發(fā)深思，讓讀者沿作者思路探討文意，追問家之于人生的最終意義;三是暗示文意：答案即在問句中，這個家會怎樣呢，這個家終難免失去，每個個體只能獨自面對人生;四是用反復(fù)手法，強調(diào)家的不永久性。 (答對一條得2 分，答出兩條得滿分4 分;意思對即可)

　　21.作者從引用的詩句“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”中選取“寒色”兩字為題，意即“寒”(孤寒、凄冷)是人生的底“色”。“家”是人追求溫暖、安心、永恒的愛的物質(zhì)寄托，對永恒的追求可以有，但對有限的生命而言，永恒是不存在的。無論怎樣的“家”終將失去，且成為個體的回憶，個體只能獨自面對自己的人生，這就是人生的終極“寒色”。(答出寒色與引文關(guān)系得1 分，答對其內(nèi)涵得3 分。對內(nèi)涵的回答賦分可根據(jù)答案深度酌情給分;意思對即可。)

　　22.開放式答案：人生如果難免孤凄，我們要堅強面對;家的溫暖、安心與愛極其珍貴，我們要知道珍惜擁有且切實感受;對于家所寓含的愛、美、溫暖的永恒追求是人生的意義所在，盡管終將“寒色”，但追求永恒。 (說出一種認(rèn)識可得3 分，說出態(tài)度再得3 分。有其他認(rèn)識，能自圓其說也可。)

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