每當看到現在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時，我就會想起屬于我的第一個書包。
那是個花格子書包,媽媽做的。
7歲那年，我終于擁有了上學的資格。可是我沒有書包。
那時，我們鄉下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的。心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包!
我終于向母親開了口。
"家里沒有碎花布。"媽媽平靜地說。
"我要!"我固執地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的'。
面對我的倔強，媽媽沒有再說話。
從那以后，我發現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情!有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。
開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳——這真是一只可愛的書包!我還驚喜的發現，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計啊!
我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
"好好學習。"她依然平靜地說。
躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊!
第二天上學時，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
閱讀題：
1.文中明確揭示中心的句子是：
2.文中加波浪線的句子改為“那是媽媽做的花格子書包”，為什么不好?
3.上文中與“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴。”相照應的句子是
4.文中加橫線句子中的“居然”一詞為什么不能刪掉?
5.結合文章內容，說說結尾一段為什么略寫?
參考答案：
1.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊!
2.改后不能突出書包是“媽媽做的”
3.媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。
4.刪去就不能表達出“我”的意外驚喜。
5.文章主要寫母親為自己做書包來表現母親的愛心，結尾一段是寫自己珍視這個書包，因此略寫。
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