在經(jīng)過瀏覽以及精讀以后，學(xué)生基本已可以掌握文章的中心內(nèi)容和主體結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生的閱讀理解能力以及閱讀材料難易程度的不同，有時(shí)候還需要學(xué)生進(jìn)行第三遍的閱讀，在讀第三遍的時(shí)候，不宜通篇進(jìn)行，可以對(duì)還沒有讀懂的內(nèi)容、對(duì)文章有重要提示作用的、與后面需要解答的題目直接相關(guān)的句子或語段進(jìn)行跳躍式閱讀。
《水塘邊的鳥窩》閱讀原文
水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。
我們和母親來到鄉(xiāng)下時(shí)，那棵樹正長滿了榆錢。榆錢泛著淡淡的綠色，錢串似的，壓彎了枝頭。后來，榆錢落了，榆葉變老，黑綠黑綠的。知了爬到了榆樹上，知了的叫聲很尖長，使山里的夏天更加悶熱。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫著，開始是一只，后來便此起彼伏。白天，我們看見一群一群的小蝌蚪，擺著黑黑的小尾巴、搖著黑黑的大腦袋，從塘的深處游到塘的淺處，從淺處游到深處。母親說，蝌蚪是青蛙淘氣的孩子。秋天來了，榆樹的枝丫上有了鳥窩，鳥窩一天天大了起來，小篩籮一樣，母親指給我看那鳥窩。這是一個(gè)已經(jīng)開始涼爽的傍晚，太陽紅色的光輝已擦著山頂在慢慢消失，山頂有很美的晚霞，晚霞擦抹著母親很美的臉，我發(fā)現(xiàn)母親臉上流淌著一種很厚的溫暖。
天氣越來越?jīng)?，風(fēng)也大了起來，在山坳里回旋時(shí)發(fā)著一種響聲。我望著老樹枝丫上的烏窩，問母親：“好高啊，媽媽!風(fēng)一吹，要掉下來嗎?”
“不會(huì)的，鳥的窩壘得很結(jié)實(shí)。窩里有它們的孩子，它們不會(huì)讓窩掉下來的。”母親撫摸著我的頭，很大很深的眼睛里充滿了愛憐。我和母親一起望著藍(lán)天下黑黑的一團(tuán)，我們一起想像那高高的溫柔，我們虔誠地為它們孤獨(dú)的、風(fēng)雨飄搖的幸福祝福。
最可恨的莫過于男孩子。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。當(dāng)我看見那黑魎魎的一團(tuán)從丈高處往下掉時(shí)，我?guī)缀鯐灹?我聲嘶力竭地跑到老樹下，看到的.只是一團(tuán)團(tuán)摔散的用樹枝、干草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團(tuán)。那是老鳥的孩子，還沒有長羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那個(gè)男孩子推到樹下的水塘里，讓他死。母親說：“這孩子要遭報(bào)應(yīng)的……”
此后，一個(gè)關(guān)于“窩”的戰(zhàn)栗包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月，我長大后又幾次來過那個(gè)山坳，我到水塘邊找那棵老榆樹，老榆樹已被人伐掉，只剩下一個(gè)很悲涼的樹樁。鄉(xiāng)下的樹已很少，我已很難看到兒時(shí)那樣的大鳥窩。塘里的青蛙還“咕哇”“咕哇”地叫著，小蝌蚪還是一群一群在水塘邊游逸著。我為這些青蛙和它們的孩子慶幸著，它們生活在離城里人較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下.否則，它們?cè)绫凰蜕狭顺抢锬切┖廊A酒店的餐桌。但我不知，它們還能幸存幾年?
人類什么時(shí)候才能開始悲憫我們身邊的另一類生命?這個(gè)世界碌本是我們和它們共同創(chuàng)造……
《水塘邊的鳥窩》閱讀題
1.從全文看，作者為什么會(huì)懷念水塘邊的那棵老榆樹?(3分)
2.文章第②自然段描寫了池塘邊哪些景物?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說這些景物描寫有何作用? (4分)
3.閱讀文中劃線句子，想想為什么作者說小鳥的幸福是“孤獨(dú)的、風(fēng)雨飄搖的”?(4分)
“孤獨(dú)的”是因?yàn)椋?/p>
“風(fēng)雨飄搖的”是因?yàn)椋?/p>
4.比較下面兩個(gè)句子，結(jié)合語境說說哪一句的表達(dá)效果要好，并說明理由。(2分)
(1)一個(gè)關(guān)于“窩”的戰(zhàn)栗包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月。
(2)一個(gè)關(guān)于”寓”的故事包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月，
我的判斷：
我的理由：
5.右圖是小鳥在鳥窩中歌唱的歡快情景。根據(jù)本文的主題，請(qǐng)給這幅圖配上一句或幾句優(yōu)美的文字，表達(dá)你的感受。(2分)
《水塘邊的鳥窩》閱讀答案
1.因?yàn)槔嫌軜渖嫌兄恕⒂续B，這些都是人類身邊的“另一生命”，人類應(yīng)該與它們和諧相處。( 3 分，意近即可)
2.描寫了繁盛的榆錢，熱鬧的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小篩籮似的鳥窩。這些景物描寫為下文寫人類對(duì)這一美好和諧環(huán)境的破壞作了鋪墊，理下了伏筆。(4分，意近即可)。
3.人類沒有把這些鳥當(dāng)作朋友，因此小鳥永遠(yuǎn)是“孤獨(dú)的” ; l人類行為野蠻，小鳥隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)，因此小烏的幸福是“風(fēng)雨飄搖的”。( 4 分，每處 2 分，意近即可)
4.第( 1 )句的表達(dá)效果好。第( 1 )句中用“戰(zhàn)栗”一詞表明了人類對(duì)鳥窩的破壞，對(duì)小鳥幼小生命的無情摧殘的野蠻行為在作者心中引起了強(qiáng)烈的震撼，也表明了作者對(duì)人類這種行為的深切痛恨。( 2 分，只判斷不給分，意近即可)
5.示例一：可愛的小鳥需要我們用真情”呵護(hù)。示例二：歡快幸福的小鳥讓我們驀然發(fā)現(xiàn)：我們身邊的生命原來如此美麗! ( 2 分，只要符合答題要求且語言簡潔、優(yōu)美即可。)
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