《夜坐》閱讀答案1

　　【原文】

　　夜坐

　　張耒

　　庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲。

　　注：張耒（1054～1114），北宋詩人，字文潛，官至起居舍人，世稱“張右史”。新舊黨爭中，他受到蔡京等的迫害，一再被貶黜；晚年居陳州，有“柯山”之號。早年以文章受蘇轍賞識，為“蘇門四學士”之一。

　　【問題】

　　11.這首詩描繪了秋天怎樣的景致？（1分）

　　答：

　　12.本詩三、四句托物言志，暗含了詩人怎樣的情懷？（2分）

　　答：

　　【參考答案】

　　11.明月高照，夜氣清涼，梧桐（迎風）振聲。意對即可。寫對兩個得1分。（1分）

　　12.（2分）用梧桐殘葉迎風尚能發出聲響，來書寫“烈士暮年，壯心不已”（不服老）的胸懷與抱負。意對即可。寫面對困境仍然奮發有為之意得1分。

《夜坐》閱讀答案2

　　夜坐 詩歌

　　張耒

　　庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。

　　梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲。

　　注：張耒，北宋詩人，新舊黨爭中，他受到蔡京等人的迫害，一再被貶黜，晚年居陳州，此詩作于晚年。

　　16、這首詩的第一、二句描繪了一幅怎樣的圖畫？它在全詩中有什么作用？（5分）

　　17、有人評此詩寫秋風殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而見其品格，結合詩句，談談這首詩表現了詩人怎樣的品格？（4分）

　　參考答案：

　　16、第一句描繪了深秋時節，月光明亮，庭院空寂無人，霜露初凝，氣氛冷清的清幽寂靜的畫面。（4分）這一句渲染了清幽寂靜的意境氛圍，奠定了全詩的詠秋基調。或寓情于景，烘托詩人情感。（意思對即可）（2分）

　　17、這首詩用梧桐殘葉迎秋風尚能發出響聲，突出殘葉不懼風寒的神韻，（結合詩句2分）借此表達詩人堅貞不屈、高潔傲岸的精神品質，以及詩人雖已暮年卻壯心不已（不甘沉淪）的胸懷與抱負。（3分）（意思對即可）

　　閱讀練習二

　　⑴這首詩寫了秋天的哪些景致？（1分）

　　⑵本詩寫梧桐，作者抒發了怎樣的情感？使用了什么手法？（3分）

　　⑶古典詩詞摹寫梧桐抒發秋意。通常表達怎樣的情懷？舉你所知的一句印證你的觀點（4分）

　　參考答案

　　⑴明月高照，夜氣清冷，梧桐振葉有聲。（1分）

　　⑵寫梧桐不甘凋謝，在秋風中振作精神，表達了作者面對秋天不傷感，自勉自勵的情懷。（2分）使用了托物言志的手法。（1分）

　　⑶通常表達落寞、寂寥、孤獨、凄婉的悲愁情懷，對生命凋謝的傷感。（2分）梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴、寂寞梧桐深院，鎖清秋、春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時、梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。等。（2分，一句即可）

　　賞析：

　　這首秋夜即景詩，上聯寫景，突出了清幽寂靜之意；下聯景中寓情，用殘葉迎風尚有聲響來抒發烈士暮年，壯心不已的胸懷與抱負，詩寫得蒼涼悲壯，雄勁有氣勢。

　　此詩寫秋風殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而突出其不懼風寒的神韻。此與蘇軾一派在哲宗紹圣時期所受苦難的歷史背景有關，也是宋代士人的孤高品格的象征。這也是一種人文意趣。

《夜坐》閱讀答案3

　　夜坐有感

　　何夢桂①

　　銀漢無聲玉漏沉，樓高風露入衣襟。

　　洞龍睡熟云歸岫②，枝鵲啼干月滿林。

　　甕里故書前世夢，匣中孤劍少年心。

　　征鴻目斷闌干角，吹盡參差③到夜深。

　　【注】①何夢桂，淳安人，南宋遺民詩人，元至元中，屢召不起，筑室湖南小酉源。②云龍：君臣風云際會。③參差：排簫，古樂器名。

　　（1）本詩頷聯為人稱道，運用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，請選一種作具體賞析。（4分）

　　【知識點】本題考查鑒賞詩歌表現手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。

【答案和解析】

　　答案：①頷聯成功地運用了比喻手法。“洞龍睡熟”比喻南宋政權早已不存在。“云歸岫”比喻作為遺民的詩人和他的同志者遠居巖藪，埋名隱姓。“枝鵲啼干”隱喻詩人悼念故國故君之淚已枯，也體現了詩人不屈服于元朝的決心。這些比喻都抒發了詩人眷懷故國故君的悲痛之情。 ②頷聯寓情于景。把自己對國滅君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽靜的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。 ③頷聯化用典故。化用曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩意，表明自己決不屈服于元朝和眷懷故國故君的情懷。 ④頷聯在寫景上遠近結合，虛實相生。“洞龍睡熟云歸岫”寫得虛而遠，“枝鵲啼干月滿林”寫得實而近，突出了夜景的凄清幽靜，烘托了詩人隱居的孤寂和亡國的悲痛心情。

　　解析：頷聯，寫龍熟睡，云歸岫，烏鵲擇枝，啼號林中，以喻君亡臣隱，誓不仕于異朝之節義。

【思路點撥】

　　鑒賞詩歌的表達技巧，有下面幾項逐項落實。①掌握常用的表現手法，分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敘事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情) ；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②理解各類手法的特點。

　　（2）詩題為“夜坐有感”，作者在詩中抒發了哪些感情？請結合全詩作簡要分析。（4分）

　　【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。

　　【答案和解析】答案：首聯借夜坐高樓所見清冷幽靜的夜空景象，抒發了隱居出世者的孤寂凄涼感受。頷聯借高樓周圍夜景，抒發了眷懷故國故君的悲痛感受。頸聯，寫書不能讀、劍不能舞，直抒胸臆，抒發了不甘現狀而又無可奈何的孤寂與憤激之情。尾聯，借目斷征鴻，抒發宋朝復興無望的郁悶悲涼心情；借深夜吹簫，寄托對故國故君的悼念之情。

　　解析：結合詩歌注解，抓住主要意象，進行分析。

【思路點撥】

　　鑒賞古代詩歌作者情感，有下面幾項逐項落實。①理解詞句的意思。要牢固地樹立結合具體的語境來理解詞義的觀念；②把握詩歌的結構層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們仍可以將其分成幾個層次（一般是兩句一個層次），分解以后再進行綜合，就容易準確地理解詩意，把握詩人的情感。分層后，還應琢磨一下層與層之間詩意是如何轉換的，即如何過渡銜接的；③掌握詩歌常用的修辭方法和表達技巧；④體味詩歌所描繪的意境，體會詩人所抒發的情感。

【詩詞鑒賞】

　　這首詩的音調是低沉婉轉的，詩中大量采用比興手法，以表現深沉的故國之情，有很強的藝術感染力。”

　　夜深人靜，銀河橫空，報時的玉漏發出低沉的聲音。我佇立高樓上，風露潤濕了我的衣襟。大宋江山早已淪入敵手，多少遺民像云歸深山，隱姓埋名。我的淚水已灑盡，只能以枯干的眼，空對滿林月明。閉門讀書的生涯變成了前世的夢，深鎖匣中的孤劍正象征著我少年時的壯心。倚著欄桿的一角，遙望征鴻逐漸飛盡，只有吹幽怨的排簫來打發這長夜沉沉。

　　寫龍熟睡，云歸岫，烏鵲擇枝，啼號林中，以喻君亡臣隱，誓不仕于異朝之節義。寫讀書為學乃前身之夢，寫劍睡匣中但壯心不死，以抒自己的激憤之情，但這一切都與夜色聯系在一起。作者獨坐于茫茫長夜，浮想連翩，沉郁深遠之感受渾化于一片幽暗、孤寂的氣氛之中，聯系當時形勢，是不難理解的。詩風沉郁，頗得老杜之神。