①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

　　②那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。

　　③開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名！

　　④我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。

　　⑤從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在5個月的時間里，我換過5次住處。那時我還是一個窮學生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎著一個大箱子，這座城市的.東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢？

　　⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的！

　　1、結合第④段內容，說說作者為什么認為有些謊言是美好的？

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　　2、第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？

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　　3、用原文語句回答“我”為什么能在美國獨自忍受陌生和孤獨？

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　　4、老師說謊的目的是什么？（含標點15字以內）

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　　5、畫橫線的句子在結構上起的作用是。

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　　6、文中都有誰說了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏）

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　　7、在生活中，也許你如文中的“我”一樣，說過或聽過類似的“美麗謊言”，請用自己的話將當時的情境簡要地描述出來。（50字左右）

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　　答案

　　1、因為這些謊言是尊重、關愛、惦念，是為了讓對方快樂。

　　2、因為“我”是一個窮學生，被別人瞧不起。

　　3、想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵自己。

　　4、鼓勵學生，樹立自信心。

　　5、過渡（承上啟下）。

　　6、①老師說，所有的學生都得了第一名。

　　②“我”告訴母親我一切順利。

　　③母親在電話中說她一切都好。

　　7、“略”。

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