閱讀下面的文言文，完成后面問題。

　　張郃字俊乂，河間鄚人也。漢末應募討黃巾，為軍司馬，屬韓馥。馥敗，以兵歸袁紹。紹以郃為校尉，使拒公孫瓚。瓚破，郃功多，遷寧國中郎將。

　　太祖與袁相拒于官渡，紹遣將淳于瓊等督運屯烏巢，太祖自將急擊之。郃說紹曰：“瓊等破，則將軍事去矣，宜急引兵救之。”郭圖曰：“郃計非也。不如攻其本營，勢必還，此為不救而自解也。”郃曰：“曹公營固，攻之必不拔。若瓊等見禽，吾屬盡為虜矣。”紹但遣輕騎救瓊，而以重兵攻太祖營，不能下。太祖果破瓊等，紹軍潰。圖慚，又更譖郃曰：“郃快軍敗，出言不遜。”郃懼，乃歸太祖。

　　太祖得郃甚喜，拜郃偏將軍，封都亭侯。授以眾，從攻鄴，拔之。從討柳城，與張遼俱為軍鋒，以功遷平狄將軍。別征東萊，討管承，又與張遼討陳蘭、梅成等，破之。從破馬超、韓遂于渭南。圍安定，降楊秋。與夏侯淵討鄜賊梁興及武都氐。又破馬超，平宋建。太祖征張魯，先遣郃督諸軍討興和氐王竇茂。太祖從散關入漢中，又先遣郃督步卒五千于前通路。至陽平，魯降，太祖還，留郃與夏侯淵等守漢中，拒劉備。郃別督諸軍降巴東、巴西二郡，徙其民于漢中。進軍宕渠，為備將張飛所拒，引還南鄭。拜蕩寇將軍。劉備屯陽平，郃屯廣石。備以精卒萬余，分為十部，夜急攻郃。郃率親兵搏戰，備不能克。其后備于走馬谷燒都圍，淵救火，從他道與備相遇，淵遂沒。郃還陽平。當是時，新失元帥，恐為備所乘，三軍皆失色。淵司馬郭淮乃令眾曰：“張將軍，國家名將，劉備所憚；今日事急，非張將軍不能安也。”遂推郃為軍主。郃出，勒兵安陳，諸將皆受郃節度，眾心乃定。太祖在長安，遣使假郃節。

　　（選自《三國志·魏書十七》）

　　12．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（3分）

　　A．則將軍事去矣 去：失敗。

　　B．郃快軍敗 快：加速。

　　C．別征東萊 別：分兵。

　　D．遣使假郃節 假：交給。

　　13．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（3分）

　　A．①張郃字俊乂，河間鄚人也   ②郃計非也。

　　B．①與張遼俱為軍鋒     ②遂推郃為軍主

　　C．①太祖與袁相拒于官渡    ②又先遣郃督步卒五千于前通路

　　D．①為備將張飛所拒     ②劉備所憚

　　14．下面六句話分別編為四組，全都直接體現張郃屢建戰功，堪稱郭淮所說“國家名將”的一組是（3分）

　　①紹以郃為校尉，使拒公孫瓚 ②從攻鄴，拔之 ③與夏侯淵討鄜賊梁興及武都氐 ④郃別督諸軍降巴東、巴西二郡 ⑤郃率親兵搏戰，備不能克 ⑥今日事急，非張將軍不能安也

　　A．①②④  B．②③④  C．③⑤⑥  D．①⑤⑥

　　15．下列對原文的理解與分析，不正確的一項是（3分）

　　A．東漢末年，張郃應征入伍，討伐黃巾軍，在韓馥部下擔任軍司馬的職務。韓馥失敗以后，張郃帶兵投奔了袁紹。

　　B．淳于瓊等人押運糧草駐扎烏巢時，曹操親自領兵攻擊淳于瓊所部。張郃勸袁紹應該盡快帶兵援救淳于瓊，但袁紹卻聽信郭圖的話導致全軍崩潰。

　　C．曹操率領大軍到漢中征伐張魯的時候，派遣張郃帶領五千步兵作為開路前鋒。結果，人馬一到陽平關，張魯就獻城投降了。

　　D．劉備駐扎在陽平關，夜間對駐扎在廣石的張郃發動突然襲擊，雖然沒能攻克廣石，卻在混戰中殺死了夏侯淵。

　　16．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）曹公營固，攻之必不拔。若瓊等見禽，吾屬盡為虜矣。（4分）

　　（2）從破馬超、韓遂于渭南。圍安定，降楊秋。（3分）

　　（3）郃出，勒 兵安陳，諸將皆受郃節度，眾心乃定。（3分）

　　解析

　　12．B

　　13．D

　　14．B

　　15．D

　　16．（1）（4分）曹公的營盤牢固，進攻肯定攻不下來。如果淳于瓊等人被擒，我們也都要被他們俘虜（或“成為俘虜”）了。（重點注意“固”“拔”“見”“吾屬”） （2）（3分）張郃跟隨太祖到渭南擊潰了馬超、韓遂。包圍了安定城，使楊秋投降。（重點注意“從破”的省略、“于渭南”的位置、“降”的正確意思。） （3）（3分）張郃出來，指揮部隊穩住陣腳，眾將都接受張郃的調度（指揮），軍心這才安定下來。（重點注意“勒兵”“安陳”“乃”）

　　【解析】

　　12．

　　試題分析：解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。題中，B項的“快”屬于形容詞的意動用法：“快”是形容詞“高興、愉快”，在這里是意動用法：“對……感到高興”。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　13．

　　試題分析：解答此類題，可用結構分析法，分析該虛詞在句中的結構作用，從而推測其意義。本題中，A項的“也”都作助詞，表判斷語氣。B項的“為”都作動詞，“擔任”的意思。C項的“于”都作介詞，引出地點、方位。D項，①中的“所”作助詞，與“憚”組成所字結構，表示“……的人”；②中的“所”與“為”呼應，表被動。

　　考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

　　14．

　　試題分析：解答此題，首先要看清題干的要求，然后從文中找出篩選信息的區間，運用排除法找出答案。本題要求的是選出“直接體現”“堪稱郭淮所說‘國家名將’的.一組”，其中，郭淮所說“國家”是特稱，特指當時的吳國，這是篩選信息的一個標準。而 ①是張郃歸太祖之前的事，不在吳國；⑥是側面表現，不是直接體現：都應予以排除。

　　考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

　　15．

　　試題分析：解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區域，小心比對，看是否搞混做事情況。本題中，殺死夏侯淵不是同一次戰斗中的事，故此項為錯。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

　　16．

　　試題分析：翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。本題第（1）小題中的“固”是牢固、堅固之意；“拔”是攻下、攻破之意；“見”表被動；“吾屬”即我們。第（2）句中，“從破”是省略句，“跟隨太祖到渭南擊潰了馬超、韓遂”之意；“于”表處所；“降”是使動用法，使楊秋投降。第（3）句中，“勒兵”是指揮部隊之意；“安陳”是穩住陣腳之意；“乃”作副詞，相當于“才”。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【參考譯文】

　　張郃字俊乂，河間鄚縣人。東漢末年，他應征入伍，討伐黃巾軍，在韓馥部下擔任軍中司馬的職務。韓馥失敗以后，張郃帶兵投奔了袁紹，袁紹讓他擔任校尉，負責抵御公孫瓚。公孫瓚被打敗后，張郃因為立下不少功勞，升任寧國中郎將。

　　太祖（曹操）和袁紹在官渡對峙的時候，袁紹派將軍淳于瓊等人押運糧草駐扎烏巢，太祖親自領兵攻擊淳于瓊所部。張郃勸袁紹說：“淳于瓊等人一旦失敗，那么將軍的大業就完了，您應該盡快帶兵援救。”謀士郭圖卻說：“張郃說的不對，我軍不如進攻曹操的大營，曹操勢必回救，這樣淳于瓊的危難不救自解。”張郃說：“曹公的營盤牢固，進攻肯定攻不下來。如果淳于瓊等人被擒，我們也都要被他們俘虜了。”袁紹只派出一支輕騎兵救援淳于瓊，而用重兵攻打太祖的大營，久攻不下。太祖果然率軍大敗淳于瓊，袁紹全軍潰退。郭圖感到羞慚，他又再誣陷張郃說：“張郃為我軍的失利而感到高興，說話輕慢無禮。”張郃惶恐不安，就帶兵投奔了太祖。

　　太祖得到張郃非常高興，任命張郃為偏將軍，封為都亭侯，分撥軍隊歸他指揮，讓他跟隨自己攻打鄴城，占領了鄴城。張郃隨同太祖征討柳城的時候，和張遼一起擔任先鋒，因立戰功升任平狄將軍。張郃還單獨領兵征討東萊郡，討伐管承，還和張遼等人一起討伐陳蘭、梅成等人，大獲全勝。張郃跟隨太祖到渭南擊潰了馬超、韓遂，包圍了安定城，使楊秋投降。張郃、夏侯淵一起征討盤踞在鄜城的賊寇梁興和武都一帶的氐族叛軍，再次擊敗了馬超的部隊，平定了宋建統治的地區。太祖率軍征伐張魯，先派張郃統帥各路軍馬討伐梁興和氐族首領竇茂所部。不久，太祖從散關進入漢中，又先派張郃帶領五千步兵作為前鋒開路。大軍剛到陽平關，張魯就獻城投降了。太祖率軍回師許昌，留下張郃與夏侯淵等人防守漢中，抵擋劉備的進攻。張郃分兵率幾路軍馬出擊，迫使巴東、巴西兩郡投降，他將兩郡的百姓遷徙到漢中郡。接著，張郃又進軍宕渠城，結果被劉備的大將張飛所阻擋，被迫退回南鄭。太祖任命張郃為蕩寇將軍。此時劉備駐扎在陽平關，張郃駐扎在廣石。劉備把一萬多精兵分成十股，連夜突擊張郃。張郃率領著親兵拼死奮戰，劉備到底也沒有攻下廣石。后來劉備在走馬谷放火焚燒曹軍營帳外圍的障礙物，夏侯淵帶軍士前去救火，在岔道上遭遇了劉備的軍隊，夏侯淵被殺。張郃帶兵返回陽平。當時，曹軍剛剛失去了元帥，害怕劉備乘機進攻，全軍都驚慌不安，夏侯淵的行軍司馬郭淮便命令全軍說：“張將軍是國家的名將，劉備也忌憚他。現在形勢緊迫，只有張將軍才能安定軍心。”眾人推舉張郃為軍中主帥。張郃出來，指揮部隊穩住陣腳，眾將都接受張郃的調度，軍心這才安定下來。在長安的太祖知道了這件事，派使臣送給張郃節鉞，讓他指揮全軍。

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