閱讀題要一般答題語言：總結全文，呼應開頭，點明題旨，深化中心，升華感情，或兼而有之;另外末段如果用問句結尾，不僅含蓄地點明全文主旨，升華作者的感情，還有引發讀者思考的作用。
把字寫端正
①寫字，尤其是書寫我國的漢字，有重要的意義。從傳達和交流思想的角度來說，字是不聞聲響的語言，是時刻離開不得的。從由字及人的角度來說，在未見其人的情況下，他的字又是顯示他風采的“亮相”。把字寫得端正大方，能辨可讀，是一件不能小看的事情。( )，要做到這一點也不那么簡單。
②有些青年朋友寫字潦草出格宛如“天書”，叫人橫看豎看，東猜西猜，都吃不準。有些則寫得拉雜一團，宛如潑翻豆籮，亂散一地，例如：一個“甥”字，被劈成“生” “男”兩字。有些則象一排排打了結的鏈子，字與字解不開，讀不斷。有些則是任意創造，不合規范，“丟頭”、“缺腿”、“少心肝”，比比皆是。讀這類文字的書信或稿件，輕則讓讀者莫名其妙，不知所云;重則引起誤會，延誤大事。
③這些青年人往往認為自己的字總是“寫不好”了，也不想練了。
④細細想來，筆下的字寫得馬虎潦草，恐怕還是他的態度不端正。診治這毛病的藥劑，當是叫他要靜下心來，把寫字當樁事來做，全神貫注地一筆一筆、一字一字地寫下去，積以時日，培養成一絲不茍的態度，就不難把字寫端正。
⑤當然，態度端正，也還得方法得當。千百年來，書家如林，字帖似海，王羲之、顏真卿等名家高手，為后人留下了難以勝數的精湛書法，借鑒他們的字帖，從中摸索和琢磨技法，是一條簡便而有效的途徑。中國的方塊漢字，前人總結出不少經驗，如從漢字的結構字形上講，“東”的長，“工”的短;“魏”的大，“口”的小;“夕”的斜，“中”的正;“千”的疏，“龔”的密…… 懂得些一般的布局間架，把不同字的長短、大小、斜正、疏密安置得恰到好處，就會寫得端莊美觀。至于通篇的文字，形體宜大小一致，橫成行，豎成列，清晰整齊。
⑥要有一手好字，還得勤寫苦練。古人曾說過“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛。”古代不少青年人就是這樣努力，終成赫赫大家的。如今，用圓珠筆、鋼筆寫字，同樣也得下類似的`苦功，持之以恒，會有成效的。
⑦要而言之，態度端正，方法得當，勤寫苦練，那末，在他的腕底筆梢下，一定會出現一手端正的好字。
15.在第①節括號內填入恰當的選項。(2分)
把字寫得端正大方，能辨可讀，是一件不能小看的事情。( )，要做到這一點也不那么簡單。
A、所以 B、而且 C、然而 D、即使
16.文章第②節列舉了諸多“寫字潦草出格”的例子，目的是__________________________(3分)
17.文章④⑤⑥三節的位置能否調換，說明理由。(4分)
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18.下面這個事例適合放在第( )節內，理由是：(5分)
唐代書法家虞世南，從小跟智勇和尚學習書法。晚上躺在被窩里還常常練習，一邊想著字的氣勢、結構，一邊用手指在被面上“寫”。日子久了，竟把被面劃破了。
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19.聯系全文，第⑦節加點的“他”指______________________，本文的中心論點是_____________
《把字寫端正》閱讀答案
15.(2分)C
16.(3分)突出寫字潦草出格將帶來的嚴重后果，進而論證要把字寫端正的重要性。
17.(4分)不能。第④節承接第③節分析字寫得潦草的根本原因是態度不端正，首先要端正寫字的態度，然后使用正確的方法練習，在此基礎上再寫第⑥節的勤寫苦練， ④⑤⑥三節是層進關系，且三節內容照應了第⑦節“要而言之，態度端正,方法得當，勤寫苦練”。
18.(5分，2+3分)⑥ 該事例主要表現虞世南勤學苦練書法，終于成為一代書法大家, 能有力論證第⑥節“要有一手好字，還得勤寫苦練”這一分論點(中心句)。
19.4分，1 + 3分)青年人 (青年人)要把字寫端正
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