觀歷史，明人世，鑒古知今，從來是天地萬物都可以拿來感悟人生的。比如老姜辣還是小姜辣，又焉不是說人生道理?

　　人中的“老姜”，是歷練過后，世事洞若觀火，以氣定神閑的內外修煉而去改變乾坤。你看黃忠六十跟劉備，德川家康七十打天下，姜子牙八十為丞相，余太君百歲掛帥。這些天地間的姜，確實是到了套垂老矣的階段，才展現出“老姜”的風范。

　　不過，若所有人都信“姜是老的辣，，，那世上就不會有豪氣干云的少年英雄，也不會有明達睿智的少年神童。反正總要熬到“林芳謝了春紅”的老姜年歲才能真正有所作為，小姜時節就輊言妄動，豈不是自毀前程?

　　但歷史的新芽超過舊枝，無非都是因為那幾個字：我—不—相—信!

　　我不相信，老姜就一定辣過小姜——布衣童子甘羅十二拜相，憑三寸之舌縱橫列國;失怙之君康熙十四歲鏟除老姜鰲拜，盡顯少年英雄本色;而那二十二歲封狼居胥的霍去病，將一句“匈奴不滅，何以家為”念誦成千古的悠悠回腸。

　　我不相信，此時不辣，將來定有屬于我辣的時代——“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”的前車之鑒仍然游蕩在歷史的回聲中，“馮唐易老，李廣難封”又將壯志難酬的悲憫付與了白頭翁。

　　我不相信，年歲到了就一定能變成辣姜——你看那人群中，暮氣沉沉毫無建樹的人，哪個時代不是大多數?

　　姜是小的辣。我們不必將一句俗語注解成人生懶惰的`借口，等到一往無前的銳氣消失殆盡才去做事。那樣，留給我們的只能是力不從心的嘆息，一事無成的懊悔。“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋”，你若是那沖勁兒未被生活磨去、心氣未被俗塵遮埋的小姜，當辣則辣，何待他時![來源:學科網]

　　(選自2015.10《作文素材快線》作者羅生)

　　1.本文的中心論點是什么?應當怎樣理解?(2分)

　　2.文章論述“姜是小的‘辣’”，第二段為何要從“老姜”談起?(2分)

　　3.從結構上看，文章第三段有何作用?試加以分析。(2分)

　　4.文章是從哪些方面論述觀點的?(3分)

　　5.兩條諺語中的“辣”指的是應對解決各種復雜問題的能力。請分析“老姜”的辣和“小姜”的辣各由何而產生，并說明你更贊同哪種說法?(3分)

　　參考答案：

　　1.姜是小的辣;年輕人也可有所作為。

　　2.首先肯定老姜的辣，為下文論證“姜是小的辣”作鋪墊;使文章立論不偏激，公允客觀。

　　3.承上啟下(或過渡);若只信“姜是老的辣”就會扼殺年輕人的奮斗精神，從而引出下文的論述。

　　4.“我不相信，老姜就一定辣過小姜”“我不相信，此時不辣，將來定有屬于我辣的時代”“我不相信，年歲到了就一定能變成辣姜”三個方面。

　　5.“老姜”的“辣”產生于人生閱歷和歲月磨練;“小姜”的“辣”產生于年輕人一往無前的銳氣;我更贊同“姜是老的辣”，因為經驗和能力來源于歲月的磨煉。(或更贊同“姜是小的辣”，因為一往無前的銳氣，常常可以使年輕人戰勝困難，取得成功)。

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