濟南的秋天
①濟南的秋天是詩境的。……
②詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。從顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽斜射，那片青黑便多些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想做幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個(①)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(②)。而立刻隨著(③)。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著色彩，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光;藍得像要由藍變綠了，可又沒有完全綠了;晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔;這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的.高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
③再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的sweet heart吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!
④在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋天虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老山，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。
(有刪節(jié))
【題目一】
1.(易錯題)從下面的一組詞語中選擇最恰當?shù)模钤诙微诋嬀€處的括號內。
變換 變動 流動 變幻 變化
①________ ②________ ③________
2.文中寫山，主要寫山的顏色，突出秋色________的特點;寫濟南的水，主要寫水的________，突出秋水清澄、甜美和蘊涵活力的特點。
3.(探究題)文章標題《濟南的秋天》，為什么只寫濟南秋天的山和水?文中山和水突出的共同特點是什么?
4.(結論開放題)從文中找出一句你認為精彩的語句，做簡要的分析。
我認為最精彩的語句是：________
理由：________________________
【答案一】
解析：
1.①變動 ②變化 ③變換(結合具體的語境，選擇恰當?shù)脑~語)
2.靈動、多彩、淡雅、柔美 質
3.因為山和水最能表現(xiàn)濟南秋天的特點。(點撥：可結合作者的創(chuàng)作意圖來分析)
山水的共同特點：充滿了詩意。
4.略。(點撥：此題考查學生的個性化閱讀，只要能結合句子具體分析且言之有理即可)
【題目二】
1.第①自然段應填人的句子是( )
a.濟南的秋天是靜謐的 b.濟南的秋天是溫和的
c.濟南的秋天是詩境的 d.濟南的秋天是虛幻的
2.第①自然段寫作者幻想中的濟南的特征是怎樣的?
3.如何理解第②自然段中畫線的句子的意思?
4.選文第③、④自然段,作者從不同角度展開了對濟南秋山、秋水具體景象的描摹.山是從哪些方面
的不同來寫的?水是從哪些方面來寫的?
5.第③自然段寫秋山的顏色,沒有按由低到高或由高到低的順序,而是先寫山腰,再寫“山腳”和“山頂”,其原因是什么?
6.第③自然段寫山腰顏色的變化,連用了六個“忽然”,其作用是什么?
7.第③自然段最后一句的感嘆句,它具體贊美了什么?
8.第④自然段寫綠藻的“綠”,其用意是：
——————————-———-一
9.第④自然段“它們知道它們那點綠的心事”一句,兩個“它們”各自指代的是什么?
【答案二】
1.c
2.古樸、安靜、秀美.
3.作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風光與濟南的秋天作比,反襯出濟南秋天之美;用上帝饋贈秋冬兩季,襯托出濟南好.
4.顏色、方向、高矮 量、質、形式.
5.既符合人們日常的觀察習慣,又為下文重點寫山腰作鋪墊.
6.突出顏色變化莫測,給人以動感.
7.贊美塔在藍天映襯和陽光照耀下,更高了些,棱角曲線更真、更分明、瘦硬.
8.用綠藻的“綠”來突出水的澄清.
9.均指代“綠藻”.
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