閱讀理解要記得不亂答，亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題。亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格中胡說和亂說，因為學(xué)生亂答也不得分。
《那只松鼠》閱讀原文
連續(xù)好幾個晚上，我都夢見了那只松鼠。
它躺在我的網(wǎng)袋里，一動也不動，老實得就像已經(jīng)沒有了生命，一改幾秒鐘前那股拼命逃竄的靈活勁。
逮住了一只松鼠的我，心里當(dāng)然異乎尋常地高興。在家時，女兒常吵著要一只小松鼠，可惜上海的高樓大廈絕無松鼠的'蹤跡;想買一只，卻又沒有精力去逛市場。萬沒想到這次在山林路邊等車，卻逮到了一只。
我先是看到路對面樹干上有個灰褐色毛絨絨的圓球在跳動，于是便躡手躡腳地過去。可是沒等我接近，那個圓球就“嗖”地一下躥上了樹梢。哦，原來是一只活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。頃刻間，我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有幾只松鼠在跳動覓食。我興奮無比，感覺自己仿佛來到了一個松鼠的王國，跑東竄西地去抓。那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。我癱坐在地上，喘著粗氣。而這時，那些小精靈又會神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時，它們又極其靈巧地逃之夭夭……后來，我動用了隨身攜帶的網(wǎng)袋，才算網(wǎng)住了一只。
我很開心，看著這只一動不動躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜”，想伸手去摸摸它。但是我突然看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求，更像是對人類的蔑視……
我的身體有點兒顫抖，手像觸電般地縮回原處，定格。很久很久，我就這么陰沉地看著它，盡力體驗著它的心情;它也如此這般古古怪怪地看著我，猜不透在動什么樣的腦筋……
最后，我長嘆一聲，終于把它放了;看著它躥上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵樹梢，漸漸隱沒在密林深處……
我說不出為什么要這樣做。我發(fā)誓，回家后只字不提那只松鼠。
但我畢竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的餐桌上還是說漏了嘴。我惶恐不安地看著女兒，女兒竟一點兒也沒有嗔怪的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含著深情問我：“爸爸，后來它回家了嗎?它回到媽媽身邊了嗎?”
我笑笑，心里有一塊石頭落地。看來，女兒也忘不了它。
《那只松鼠》閱讀題
(1)逮住了一只松鼠的“我”，為什么“異乎尋常地高興”?
答：
(2)“很久很久，我就這么陰沉地看著它，盡力體驗著它的心情。”此時此刻，作者能想到什么?
答：
(3)“它也如此這般古古怪怪地看著我，猜不透在動什么樣的腦筋。”作者猜不透，你能猜透嗎?
答：
(4)“最后，我長嘆一聲，終于把它放了”。“長嘆一聲”、“終于”反映了作者怎樣的心情?
答：
(5)作者說“我說不出為什么要這樣做”，你能替作者說出來嗎?
答：
(6)為什么“連續(xù)好幾個晚上，我都夢見了那只松鼠”?
答：
(7)假如作者沒有放“那只松鼠”呢?能否寫一篇想象文章?
答：
《那只松鼠》閱讀答案
2.也許會想小松鼠太可憐了，也許……;
4.反映作者思想上的矛盾，以及作出決定的不容易;
5.一句話：愛動物，愛自然的生靈的慈悲情懷促使他這樣做的;
解析：(1)因為女兒吵著要松鼠，“我”又沒有精力逛市場，萬沒有想到在等車時卻逮到了一只，自然高興。
(6)因為作者忘不掉那“兩道極其古怪的目光”。通過這目光，作者似乎理解到了什么。其實女兒“飽含深情”的話語也使作者夢見那只松鼠。
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