①辭典上說，教養是“文化和品德的修養”。但我更愿意理解為“因教育而養成的優良品質和習慣”。
②教養不是天生的。一個小孩子如果沒有人教給他良好的習慣和有關的知識，他必定是愚昧和粗淺的。
③教養和財富一樣都是需要證明的。你說有錢得拿出一個資產證明。【教養的證據不是你讀過多少書，也不是你通曉多少禮節規范，更與家庭背景如何顯赫無關】。最關鍵的證據可能有以下若干。
④熱愛大自然。把它列為教養的證據之首，是因為一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必定是井底之蛙，與教養謬之千里。人沒有相應的自然科學知識，除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護花花草草，正是這種偉大感情的最基本的訓練。
⑤一個有教養的人，對歷史有恰如其分的了解，知道生而為人，我們走過了怎樣曲折的道路。當然，教養并不能使每個人都能像歷史學家那樣博古通今，但是教養卻能使一個有思考愛好的人，知曉我們是從哪里來，到哪里去。A
⑥一個有教養的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會不由自主地想到他遠大的目標。教養把人們的注意力拓展了，變得宏大和光明。B
⑦一個有教養的人，對人類種種優秀的品質，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、堅貞不屈、吃苦耐勞……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每個人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。C
⑧有教養的人知道害怕。知道害怕是件有價值的事。它表示明了自己的限制，知道世界上有一些不可拿起的界限。知道世界上有陽光，陽光下有正義。有教養的人知道仰視高山和宇宙，知道仰視那些偉大的發現和價值，知道對于自己無法企及的高度表達尊重。
⑨教養不是一蹴而就的。教養是細水長流的。教養是可以遺失也可以撿拾起來的。教養是一些習慣的總和。【教養是衡量一個民族整體素質的一張X片子】。在某種程度上，教養不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里的。
【問題】
9．整體感知。（3分）
（1）開篇點題，作者認為教養是【 】。（1分）
（2）原文中有A、B、C三處空格，根據文意，你認為應該將下面這段話還原到（ ）處，
因為它闡明的觀點是【 】。（2分）
每一個人都有沉沒在黑暗峽谷的.時刻，當你在跋涉和攀緣中，雖然傷痕累累，因為你具有的教養，確知時間是流動的，明了暫時與永久。
10．下列關于選文的理解，表述錯誤的一項是（2分）
A．選文用“總—分—總”的結構，闡述了“教養需要養成”、“教養可以證明”的道理。
B．選文的主體部分運用了排比方式，講述了“一個有教養的人”應具備的品德和素質。
C．作者把“熱愛大自然”列為教養的證據之首，意在提醒大家開闊眼界，不做井底之蛙。
D．作者說“有教養的人知道害怕”，是勸告人們安于自身限制，做事要量力而行。
11．讀了③段中畫波浪線的句子，你想到什么？請仿照示例，在《藤野先生》《老王》《信客》中任選兩個作為素材，仿寫兩個句子。（2分）
一個有教養的人，應該像《我的母親》中的母親那樣仁慈溫和，寬容隱忍；【 】，【 】；【 】，【 】。
12．【相關鏈接】2013年5月24日，南京某中學學生丁錦昊將“丁錦昊到此一游”刻在埃及神廟浮雕上，引起了軒然大波。一時間“國人素質”“素質教育”成為大家熱議的話題。
（1）結合上述事件，談談你對文段⑨中畫橫線句子的理解。（2分）
（2）談談你對“丁錦昊到此一游”事件的認識。（2分）
【參考答案】
9．（1）【答案】“因教育而養成的優良品質和習慣”。
【評分標準】答出原文語句，無錯別字，得1分。
（2）【答案】B處，闡明的觀點是“一個有教養的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會不由自主想到他遠大的目標”。
【評分標準】①滿分2分。②選對還原處得1分，寫出觀點得1分。
10．【答案】D
11.【參考示例】一個有教養的人，應該像《藤野先生》中的藤野那樣認真負責，正直熱誠；一個有教養的人，應該像《信客》中的信客那樣誠信無私，任勞任怨；一個有教養的人，應該像《老王》中的老王那樣心地善良，知恩圖報。
【評分標準】①一句1分，滿分2分。②句式一致，人物形象概括準確。
以下關于人物形象的概括供參考。藤野先生：認真負責、正直熱誠、毫無民族偏見；信客：誠信無私、任勞任怨、待人寬容、恪盡職守、兢兢業業；老王：老實厚道、心地善良、知恩圖報、心似純金。
12．（1）【答案】本句運用比喻的修辭手法，將“教養”比作“X片子”，形象地闡述了國民教養與民族整體素質的關系。意思是國民的教養關乎國家（民族）的整體素質（或：國民的教養折射出民族的素質）。
【評分標準】①滿分2分。②修辭方法判定，分析作用得1分；理解句意，得1分。
（2）【參考示例】“丁錦昊到此一游”事件是國民沒有教養的表現，有損國民形象；作為中學生應該時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德，告別不文明行為。
【評分標準】①滿分2分。②對事件有正確的看法（觀點）；有深刻的認識（反思）。
答出一點得1分，二者兼有得2分。
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