理直氣壯談“教養(yǎng)”
①現(xiàn)今學(xué)校教育在過于重視學(xué)科成績的同時，忽略了教養(yǎng);而“德育”的形式內(nèi)容繁多，又偏偏忽略了“風(fēng)度”。
② 如果德育的要求過高，做不到，也就容易流于形式，不如放棄這種“高空作業(yè)”，重視基本道德養(yǎng)成，教給學(xué)生最樸實(shí)的東西。比如“不要妨礙別人”，看起來是很低的要求，可是正是這個“很低的要求”，相當(dāng)多的人卻做不到或是做不好。獨(dú)生子女在家里百般嬌寵，走出家門便妨害社會。這并非危言聳聽。比如在學(xué)校里教師最傷腦筋的常常不是教學(xué)，而是學(xué)生的沒有禮貌，沒有規(guī)矩。在學(xué)校的辦公樓內(nèi)，學(xué)生旁若無人，大聲喧嘩;在教學(xué)樓里就更加肆無忌憚，上下樓很少有人給教師讓路，即使奔跑撞倒了教師，至多說聲對不起，然后照樣橫沖直撞;更有甚者，還敢當(dāng)著女教師的面說粗話……
③痛心于這樣的現(xiàn)實(shí)：一方面，家長望子成龍心切;另一方面，他們卻認(rèn)識不到，一個沒有教養(yǎng)的孩子今后在文明社會寸步難行。不是有許多家長希望孩子以后能到美國去嗎?據(jù)我所知，美國校園很文明，而是有些社區(qū)不肯把房子租給中國學(xué)生并非出于民族歧視，而是因?yàn)槠渑e止不文明，不講衛(wèi)生。
④學(xué)生需要表率。我們可以看到這樣的現(xiàn)實(shí)：家長修養(yǎng)好的，孩子也比較文明;家長粗俗的，孩子在學(xué)校的“麻煩”也多。同樣，教師的素質(zhì)對學(xué)生影響也很大。有些家長，很希望孩子能有一個會“嚴(yán)管”的班主任，只要能把自己的孩子送進(jìn)大學(xué)，其他一切無所謂。他們完全不懂得學(xué)生的人文素質(zhì)更為重要。而一些教師的教養(yǎng)也令人擔(dān)憂。同事告訴我，他女兒的數(shù)學(xué)教師上課時粗話不絕，孩子回家學(xué)給家長聽，家長很震驚。有的女教師穿高跟鞋，鞋跟上用了釘，走起路來帶著刺耳的響聲。雖無明文規(guī)定，她自己是應(yīng)當(dāng)意識到這種行為是不妥的。然而因?yàn)槟恐袩o人，她就這樣以她的鞋釘聲音喧嘩于教室、辦公室、圖書館及一切地方。所到之處，人人側(cè)目，最終習(xí)以為常。而她根本沒意識到自己妨礙了別人。這還不足以令人害怕，可怕的是她的學(xué)生也會因此粗野!她在教育教學(xué)中也不可能想到要對學(xué)生進(jìn)行個人修養(yǎng)方面的教育，即使提及也將是 “白搭”，因?yàn)樗?ldquo;表率”擺在那兒呢，她的學(xué)生怎么可能有“人文意識”和“教養(yǎng)”?
⑤有老教師說，他一生從事教育，并不是把學(xué)生送進(jìn)大學(xué)就完事。如果學(xué)生只不過是“高分低能”，以后還有改造發(fā)展的可能;如果是“高分低德”，那就完了。在這個世界上，可以沒有貴族階層，但是不能沒有紳士風(fēng)度;在喪失了紳士風(fēng)度的社會，文化教育之多也只能起到油漆的作用——粉飾涂抹而已。
⑥所以不必遮遮掩掩，也不必去貼與時俱進(jìn)的標(biāo)簽，教育界現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)明明白白地提出“教養(yǎng)”的概念。(選自吳非《不跪著教書》)
12、文章題目旗幟鮮明地指出：學(xué)校教育應(yīng)該“理直氣壯談‘教養(yǎng)’”。之所以這樣做，根本原因是：(2分)
13、結(jié)合語境，理解第②段加點(diǎn)詞“高空作業(yè)”的意思。(2分)
14、文章倒數(shù)第二段加橫線的句子有怎樣的含義?請談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
15、為了強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該重視對學(xué)生進(jìn)行“教養(yǎng)”教育，文章主要使用了反面舉例的方法。閱讀全文，簡要概括作者是哪幾個方面列舉事例的。(3分)
16、作者認(rèn)為中學(xué)生的“教養(yǎng)”比考上大學(xué)更重要。你同意這一觀點(diǎn)嗎?請有理有據(jù)地談?wù)勛约旱目捶ā?4分)
參考答案：
12、一個沒有教養(yǎng)的孩子今后在文明的.社會里將寸步難行。
13、指過高、不切合實(shí)際的道德要求。
14、這里的“紳士風(fēng)度”指好的教養(yǎng)、好的品德在人身上的外在體現(xiàn)。教養(yǎng)對社會文明和推動世界進(jìn)步具有極其重要的作用。如果教育忽視了人的教養(yǎng)即高尚品德的養(yǎng)成，文化教育只能成為裝飾門面的表面文章，沒有實(shí)際價值。
15、主要從兩個方面：一是從家長角度列舉事例，認(rèn)為家長修養(yǎng)好壞，對孩子品德的形成有著決定性的作用;二是從教師角度列舉事例，教師的言語和行動是學(xué)生的表率，教師更應(yīng)該有教養(yǎng)。
16、例：同意這一觀點(diǎn)。如果文化知識提高了，但人的品德墮落了，那社會的文明程度一定會降低，人們追求的幸福生活也會大打折扣。因此，有教養(yǎng)比考大學(xué)更重要。
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