閱讀教學是語言類基礎學科的獨特方式,也是初中語文教改的重點。下面小編收集整理了有關頭發的閱讀答案,供大家參考。

篇一：閱讀試題及答案

　　剃光頭發微何滿子

　　①余生也晚，關于頭發的驚心動魄的故事，大都來自耳聞。什么清朝初年勒令漢人把發髻剃成辮子，否則“留發不留頭”呀，什么清末的留學生在外國剪去了辮子，回國后要裝一根假辮子才能平安無事呀，等等，都未嘗眼見。所以讀到魯迅的小說《頭發的故事》，除了恍若有悟的吃驚以外，實在很難有切膚之痛的感受。并且，知道在舊社會，與頭發關系最密切的理發工人，是頗受社會賤視的，連家譜都不許上，也就是開除其宗籍，還很為他們不平。更值得一提的是，雖然年輕時在進步的歷史書籍里，讀到大平天國起義是如何如何正義，但真正佩服太平天國的英雄，卻是看到了一副據說是翼王石達開的對聯以后。對聯曰：磨礪以須，問天下頭顱幾許；及鋒而試，看老夫手段如何？

　　②聯語的對仗既工穩，造意又豪邁，用之于理發師，更是想像詭奇，出于意表，妙不可言。一面驚嘆這位太平天國將領的不羈之才，一面也想到這位王爺對理發師的感情，不但沒有像舊社會上層人物那樣卑視，而且還將自己睥睨人世的豪情寄托在他們的職業風姿上，真是物與民胞，平等親切極了。

　　③不料，3月2日讀到報紙的一封讀者來信，卻使我大大不舒服了一陣，那封來信正是關系到理發工人的。說是濟南市一家理發店的理發工人，拒絕給一個“鄉下佬”剃平頭，認為鄉下佬 只配剃光頭。當“鄉下佬”碰了壁跑掉以后，一對男女理發師還說：“鄉下佬還想理平頭，沒門！”“也不瞧瞧自己那模樣！”??

　　④“鄉下佬”是不是只配剃光頭，以及什么模樣的人才配剃平頭，這問題是夠深奧的，我答不上來。既答不上，也只好避開，置之勿論。我只記得古代有一種刑法，叫“髡”，那辦法就是把古圣人所說的“身體發膚，受諸父母，不敢毀傷”的諸種東西之一的頭發給去掉；而且似乎是和罰做苦役結合起來的，那就是“髡鉗為城旦舂”。但那是秦制，沿用了千把年，至少到隋唐以后就廢止了。現在許多國家的罪犯也剃光頭，但那并非是刑罰，恐怕多半出于習慣，或便于辨識之類；如果容許用胡適博士的考據方法，來一下“大膽假設”，還可能是由于舊社會監獄里衛生條件不好，怕犯人頭發里生虱子，所以干脆讓他們牛山濯濯也說不定；但要我“小心求證”卻求不到。這很抱歉，胡適博士的考據方法只能學到一半。⑤時至今日，剃光頭既不是在政治上或人格上有什么差池的象征，也肯定不會是因為“身體發膚，受諸父母，不敢毀傷”，才舍不得剃光。無非是保護頭顱和美觀上的講究，這才有人不愿剃。那封讀者來信中的“鄉下佬”便正是為了怕剃光頭太冷，才要求剃平頭的。但從認為“鄉下佬剃平頭，沒門”的理發師看來，似乎是“鄉下佬”的“模樣”不夠格，所以才只配剃光頭，倒是從美觀這方面著眼的。當然，問題不在于什么標準，也不在于這位城里人的理發師為什么瞧不起“鄉下佬”（那里面當然大有文章的），而在于為什么他可以任意決定誰該剃平頭，誰只能剃光頭，可以這樣為所欲為？

　　⑥原因簡單之至：剃頭刀在他手里。

　　⑦這就是權。雖然僅僅是一把剃刀，但掌握在手里，就有那么一點剃頭權，在這點權限里，誰撞在他手里，就得看他的嘴臉，聽他的發落。你要剃平頭，沒門！權在他手里，“鄉下佬”只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻。幸虧他只有這么點兒小權，如果他掌握了用人的權，分配房子的權，乃至更大的權，那就不僅“鄉下佬”，更多的人在更多的事上也只好“沒門”了。⑧希望少有、乃至沒有這種有點權就要耍的人。如果有權就想弄權，就想順著自己的意思胡來，那么，至少要在“讀者來信”欄里讓他亮亮相，直到像剃光頭那樣地把他剃下去。這才叫做“試看剃頭者，人亦剃其頭”。（選自語文讀本4）

　　1、簡述“剃光頭發微”在課文中的具體含義。（5分）

　　2．簡要概括本文的行文脈絡。（6分）

　　3、如果只保留③⑦⑧等自然段，把其他內容全部刪去，也能構成一篇文章，但這樣對文章的主旨和結構有什么影響？（6分）

　　4、下列對這篇雜文的賞析，不正確的兩項是（）（）（4分）

　　A． 本文從身邊小事談起，從平凡的生活現象落筆，娓娓談及社會重大問題，體現了雜文立意因小見大，用小事反映大問題的特點。

　　B．在材料的選擇上，作者小中取大，通過聯想把它們組織在一起，從而使文章內容豐富、生動、深刻。

　　C．本文語言似談天說地，十分自然，但其中諷刺之意卻絲毫不減，文章借助這種自然幽默的語言加強了語言的諷刺力度。

　　D． “原因簡單之至，剃頭刀在他手里”在文章結構上起承上啟下的作用，承接上文的有關“剃頭”事論，同時為下文闊開思路做鋪墊。

　　E．“這很抱歉，胡適博士的`考據方法只能學到一半”這一句作者用幽默的語氣來自嘲沒有掌握好考據方法。

參考答案：

　　1.“剃光頭發微”就是“闡發剃光頭的奧妙”，（2分）從理發師拒絕給鄉下人剃光頭的小事談到當權者不給老百姓辦事大事。（3分）

　　2.本文行文脈絡：由清朝“留發不留頭”聯想清末的假辮子、石達開關于理發師的對聯等一連串頭發的故事，（1分） 再寫到報紙的一封讀者來信，反映某理發店認為“鄉下佬”只配剃光頭，（1分） 又由剃光頭聯想到古代的刑法“髡”，（1分）聯想到現在許多國家的罪犯剃光頭，聯想到“鄉下佬”不愿剃光頭的原因（1分），聯想到城里的理發師為什么可以任意決定誰該剃平頭或光頭，（1分）最后聯想到怎樣使用手中的權力。（1分）

　　3．從文章的主旨看，雖然文章的主旨也可以表達出來，但作品的內容就單薄多了，讀者的印象也不會深刻。（3分）從文章的結構說，如果刪去除讀者來信和掌權以外的內容，從讀者來信到掌權的聯想就缺少鋪墊，顯得突兀、生硬，作品的結構也就沒有回廊曲道，只剩下干巴巴的一條筋。（3分）

　　4.B應是“大中取小”不正確E．應是微諷胡適先生。）