艾米·漢格德恩繞過教室對面那個大廳拐角的時候，與迎面走過來的一個九年級男生撞了個正著。

　　“小心點(diǎn)，小家伙。”那男孩一邊閃身躲避這個五年級的小學(xué)生，一邊沖著她大聲吼。當(dāng)他看清眼前的女孩時，臉上露出了一絲譏笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路時的樣子。

　　艾米閉上了眼睛，她告訴自己，不要理睬他。

　　可是直到放學(xué)以后，艾米仍然想著那個高個子男孩嘲笑她的樣子。他并不是唯一取笑她的人，自從艾米進(jìn)入五年級，似乎每天都有人嘲笑她。艾米時常感到非常孤獨(dú)，盡管教室里坐滿了學(xué)生。

　　那天晚上，艾米坐在餐桌邊一言不發(fā)。母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。

　　“電臺為迎接圣誕節(jié)舉行了一個希望競賽，”母親宣布道，“寫一封信給圣誕老人，也許會得獎。我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個長著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加。”

　　艾米格格地笑起來，這個競賽聽起來很有趣。當(dāng)一個好主意在頭腦里浮現(xiàn)的時候，艾米的嘴角露出一絲微笑。她拿出鉛筆和紙，開始寫信。

　　親愛的圣誕老人：

　　我的名字叫艾米。今年1l歲。我在學(xué)校里遇到了一點(diǎn)兒麻煩，您能幫助我嗎，圣誕老人?同學(xué)們都嘲笑我走路、跑步和說話的樣子，我患了大腦麻痹癥。我只想要一個不被嘲笑或者取笑的日子。

　　愛您的艾米

　　當(dāng)艾米的信到達(dá)電臺的`時候。經(jīng)理利·托賓把它仔細(xì)地閱讀了一遍。

　　第二天，艾米的一幅照片和她寫給圣誕老人的信登在了地方報紙的頭版上。

　　在那個難忘的圣誕期間。有兩千多人向艾米寄來了表示友誼和支持的信。

　　艾米瞥見了一個真正充滿關(guān)愛的世界，她的希望也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了。

　　那一年，韋恩堡市的市長正式向市民宣布12月21日為艾米·漢格德恩日。市長說，因?yàn)楦矣谔岢鲞@樣一個簡單的希望，艾米給了全人類一個有益的教訓(xùn)。

　　1.文章生動描寫丁艾米與一個九年級男生相撞的事情。請指出其中運(yùn)用的兩種描寫手法并舉例說明。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　2.“母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了”。母親能做出這樣的判斷，前文已經(jīng)埋下伏筆，請從前文找出答案。(2分)

　　3.艾米“給了全人類一個有益的教訓(xùn)”，這個“有益的教訓(xùn)”是： (3分)

　　4.這篇小說，一定會激發(fā)你心底的希望，拿起筆，給圣誕老人寫封短信，說說你的希望吧。(80字左右)(不能使用你的真名)(4分)

　　參考答案：

　　1.描寫手法(如：細(xì)節(jié)、語言、動作、外貌描寫等) 例子(必須相配)

　　2.似乎每天都有人嘲笑她

　　3.不要嘲笑殘疾人，要建設(shè)一個充滿關(guān)愛的世界。

　　4.符合書信格式2分;內(nèi)容清楚明白：交待身份、希望、為什么有這樣的希望

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