文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答規范、充分、到位、準確、有條理。整合時根據答題的方法和語序，一定要確保文通句順。
天上的星星
⑴大人們快活了，對我們就親近;他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼是了。
⑵“星星!”妹妹突然叫了一聲。
⑶我們都抬起頭來，就在我頭頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數起星星來，數著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒，但就在這個時候，那星的周圍又出現了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現了。啊，兩顆，三顆十顆……奇跡是這般迅速地出現，一時間，漫天星空，一片閃亮。
⑷夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的……
⑸我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。
⑹過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發現星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。
⑺“這是怎么了?”妹妹慌慌地說。
⑻“月亮出來了。”我說。
⑼“月亮出來了為什么星星就少了呢?”
⑽我們悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。
⑾“哦，月亮是天上的大人。”妹妹說。
⑿我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴，又深深可憐起星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣;月亮出現了，它們就變得這般猥瑣了。
⒀我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。
⒁溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數的星星。
⒂“啊，它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。
⒃我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。
⒄于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩——那躲藏在水底的星星會被天上的月亮發現嗎?可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞啊!
⒅大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。
(作者：賈平凹 選自《讀者》2009年第23期，有刪改)
《天上的星星》閱讀題
(1)理清選文思路，請將“我們”活動的相關內容按順序填寫在下面的空格處。(2分)
發現星星—— ——議星星——撈星星——
(2)請說說第(11)段“哦，月亮是天上的大人。”這句話的含義。(2分)
(3)請根據所提供的語境，仿寫下面畫線的句子。(3分)
夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的。花園再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑， ， ，。
(4)作者在選文中表達了怎樣的思想感情?(3分)
(5)請你以星星的.口吻對月亮說幾句心里話(字數30左右)。(3分)
《天上的星星》閱讀答案
(1)數星星(或者：看星星、賞星星) 藏星星(一空1分，答案接近，酌情給分)
(2)①在妹妹眼里，月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴。③夜空屬于月亮的，就像這個世界是屬于大人的一樣。
(3)示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著手跳舞的。(一句1分。運用擬人、排比手法，寫出花兒的情態，給滿分;其他酌情給分。)
(4)不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態度;同情孩子沒有自由的活動空間;希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年。(答對兩點即給滿分，其他回答酌情給分)
(5)示例：月亮媽媽，我多么希望你放下威嚴的架子，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂地玩耍。(答案只要符合題目要求，合情合理，語言通順，就給滿分;其他酌情給分。)
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