與植物相處閱讀
李漢榮
①人們養貓、養狗、養鳥，養一些可愛溫馴的動物，動機之一恐怕就是想適度地拉開與“同類”的距離，而在與“異類”的相處中感受一種無憂的情趣。與這些動物相處，人可以回復到一種簡單的心境，不必戒備和算計，也不必那么多的禮節，更不用點頭哈腰獻媚討好。這一切都免了，動物不欣賞人類的文化，你只要喜歡它，它就給你回報：貓就偎在你的懷里，狗就向你撒嬌，鳥就向你唱歌。在簡單、純潔的動物面前，人也變得簡單、純潔了，人就有了從容、寧靜、無邪的心境，領略生命與生命交流的喜悅。
②但是人能與之相處的動物的種類還是太少了，寵物是人精心選擇和馴化了的。人不能和狼相處，麻雀好像壓根兒不想與人類建立什么親近的關系，它們只喜歡給人類制造一些小麻煩。人更無法考慮與虎、豹子等兇猛的動物相處，只能在動物園里隔著鐵柵遠遠地欣賞它們的英姿。這樣，我們就格外思念大自然中的植物了。于是我來到植物們面前，它們是我的老師和朋友。
③這泛綠的青草可是從白居易的詩里生長出來？蒙蒙細雨里，我幾步就走進了唐朝，隱約間仿佛看見了李商隱、王維們的背影，青草綠了他們的詩，綠了古中國的記憶。我看見了車前草，還是在《詩經》里那么優美地搖曳著。狗尾巴草，那么天真地守在路邊，誰家的狗丟了尾巴？遍地好看的狗尾巴，令千年萬載的孩子們想找到那一定很好看的狗。三葉草，三片葉子指著三個方向，哪一個方向都通向蝴蝶的翅膀。趁我伏在泉邊喝水的時候，野百合悄悄地開了，潔白的手在風里打著手勢，似乎謝絕與我相握，它嫌我的手太粗糙，嫌我的氣息太渾濁？太陽花開了，這么燦爛的笑，我看見太陽的顏色了，我比天文學家看得清楚，我不用到天上去看，太陽的親生女兒全都告訴我了。
④茉莉、菊、梔子、玫瑰……輕輕地叫一聲它們的名字，就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的'氣息。是的，許多植物的名字太美了，美得你不忍心大聲呼叫它們。含著感情輕輕叫一聲玉蘭，那潔白如玉的花瓣會灑落你一身，你便感到這個春天的愛情又純潔又慷慨。靜靜地守在曇花旁邊，不要為天上的星月繚亂了視線，注視它吧，它漫長的一生里只有這一個燦爛的瞬間。竹子正直地生長著；芭蕉粗中有細，準確地捕捉了風的動靜；仙人掌握著滿把孤獨，又用一手的刺拒絕輕薄的同情；一不留神，青藤就爬上了絕壁；野草莓想走遍夏天……
⑤有一小塊自己的莊稼地多好啊！看一會兒書種一會兒莊稼，寫一首詩侍弄一會兒花草。書里的思想抖落進泥土，會開出奇異的花；泥土的氣息漫進詩，詩會有終年不散的充沛的春韻。看青翠挺拔的玉米怎樣抱起自己心愛的娃娃，看聰明的辣椒怎樣在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆莢躺在小床上如何構思，看韭菜排列得那么整齊，像杜甫的五律……
⑥與植物呆在一起，人會變得誠實、善良、溫柔并懂得知恩必報。世上沒有虛偽的植物，沒有邪惡的植物，沒有懶惰的植物。植物開花不是為了炫耀自己，它是為自己開的，無意中把你的眼睛照亮了。植物終生都在工作，即使埋在土里，它也不會忘記自己的責任。你無意灑落一滴水，植物來年會回報你一朵花。沒有誰告訴它生活的哲學，植物的哲學導師是深沉的土地。
小題1:結合文章內容，簡要說說第②段在文中的作用（2分）
小題2:結合語境，體會第④段“芭蕉粗中有細，準確地捕捉了風的動靜”一句中“粗中有細”的意思和作用。（2分）
小題3:第④段劃線句使用了省略號，請結合文章內容，談談其作用。（2分）
小題4:第⑤段中“看一會兒書種一會兒莊稼，寫一首詩侍弄一會兒花草”中的“侍弄”一詞流露了“我”怎樣的情感？（1分）
小題5:閱讀全文，請回答植物“生活的哲學”的內涵有哪些？（3分）
小題6:通讀全文，你讀出了作者對人們怎樣的期望？（3分）
參考答案：
小題1:承上啟下（1分），第二段緊承第一段“與動物相處”，表現人們與動物相處中的遺憾，自然引出植物。（1分）（只寫承上啟下或過渡扣1分）
小題2:運用擬人的修辭方法，寫出了生機勃勃的芭蕉在習習的微風中輕輕搖擺的樣子，表達了作者豐富的想象力以及對芭蕉的喜愛之情。（2分）
小題3:表示生長姿態各異的、可愛可敬的植物實在數不勝數，這里不一一列舉了（1分），留給讀者廣闊的空間，使讀者展開美好的聯想和想象。（1分）
小題4:“侍弄”一詞，流露出“我”對花草充滿憐愛的情感。（1分）
小題5:（1）①與環境相諧相生（對人對物十分友善）②知恩必報（回報人們的欣賞，回報大地的養育，回報自然的恩賜）③保持心靈的自由，品格的獨立（不趨炎，不媚俗）④奉獻自己的美和生命。(每點1分，任答三點得3分)
小題6:希望人們簡單純潔地生活，希望人們懂得生活的意義，希望人們誠實、善良、溫柔并懂得知恩必報，希望人們不忘記自己的責任，踏踏實實地工作。（任意答出三點即可）
解析;
小題1:本題考查理解某段在文中作用的能力。一般從結構與內容上考慮即可。但都要結合具體內容來分析。
小題2:本題考查對文章中富有表現力的語句的鑒賞能力。鑒賞該詞語時一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
小題3:本題考查省略號的作用。結合文章的內容做具體的分析即可。
小題4:本題考查根據詞語體會作者情感的能力。結合內容以及作者的情趣來體會情感即可。
小題5:本題考查概括文章內容的能力。結合文章對“植物”的描寫來分點概括即可。
小題6:本題考查理解文章主旨的能力。結合文章的內容以及作者的情感來分析人們的期望即可。
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