《鯀禹治水》是一個流傳千古的傳說。大禹的精神是可貴的,作為中國古代的神話傳說,也是極具典型性的。以下是鯀禹治水課文主要內容,歡迎閱讀。
《鯀禹治水》
上古時代,中國鬧過一次大水災。那時,大地一片汪洋,莊家、房屋都被淹沒了,人們只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿,餓死、凍死的人很多。人們苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理會。
一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇,決心想辦法幫助人們治理洪水。
鯀知道要治理洪水,只有偷出天帝的寶物——息壤(rǎng)。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒,只要把它放在地上,說一聲“長”,他便會迅速擴大,驅走洪水,露出陸地。鯀探聽到了秘藏息壤的地方以后,就請神鳥帶路,請神龜挖洞,偷出了息壤。鯀把息壤放在地上,說一聲“長”,果然,息壤馬上幾里、幾十里、幾百里地伸展開來。洪水慢慢被趕退了,陸地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了陸地,準備蓋房子、種莊稼,重建家園。
可是,天帝很快就知道鯀偷走了息壤。他大發雷霆(tíng),派火神祝融殺死了鯀,奪回了息壤。這樣一來,洪水又重新泛濫開來,人們又陷入災難之中。
鯀雖然死了,但他的尸體過了三年也沒有腐爛。一天,忽然一聲巨響,鯀的肚子裂開了,從里面鉆出了他的兒子——大禹。
大禹同父親一樣,有一顆善良的心。他決心繼承父親的遺志,治理洪水,完成拯救人類的事業。
大禹走遍了山南海北,摸清了地形和水的走向等情況,決定用導引洪水入大海的方法來消除水災。
治洪工程開始了。大禹親自拿著鎬(gǎo)頭,率領成千上萬的人挖渠開山,疏通河道。曾經幫助鯀偷取息壤的神龜也來幫忙運送土石;神力很大的應龍也用堅硬的尾巴在地上劃出深溝,來導引洪水。
在治水過程中,最艱巨的工程是開鑿龍門。龍門是一座大山,高高地橫在黃河當中,擋住了奔騰直下的河水的去路,河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時,河水就四處橫溢,泛濫成災。大禹不怕辛苦,不畏艱險,帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天,烈日當空,山石被曬得滾燙,大禹汗流浹(jiā)背,仍然不停地干著;到了晚上,還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天,北風呼嘯,天寒地凍,大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起來。為了治水,大禹還曾經“三過家門而不入”。人們都被感動了,在大禹的帶領下,齊心協力地干著。冬去春來,整整花了五年的時間,巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子,河水順暢地流向了大海。看著滾滾流去的河水,人們個個興奮不已,圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。
就這樣,大禹帶領人們,由南到北,由西到東,經過十三年的苦戰,終于疏通了河道,治服了洪水。人們重新返回家園,過上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬佩大禹,便一致推舉他為治理天下的君王。
教學目標
1.學習并掌握本課的生字新詞,會認3個字,會寫5個字,掌握“一片汪洋、息壤、大發雷霆、滾燙、汗流浹背”等詞語,理解詞義。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.整體感知,了解文章的主要內容,理清文章的脈絡。
4.學習課文第一、二部分,了解鯀治理洪水的原因、方法及結果。
教學重點
1.學習生字新詞,理清課文脈絡。
2.了解鯀治理洪水的原因、方法及結果。
教學難點:掌握理清文章脈絡的方法和“壤、浹”等字的字形和寫法。
教學準備
1.生字詞語卡片。
2.洪水泛濫、人們深受災難的視頻或圖片。
第一課時
教學過程
一、觀看視頻或圖片,激情導人
1.教師播放或出示洪水泛濫、人們深受災難的視頻或圖片,學生認真觀看。
2.說說你看到了什么?想到了什么?
生:我看到洪水沖毀人們的房屋,真是太可怕了!
生:我看到人們在洪水中掙扎,有的被沖走,有的活活淹死,洪水真是太無情了。
生:我看到洪水淹沒了莊稼地,人們的辛苦勞動都白費了,這樣下去,人們不是被淹死,也要餓死了。
……
3.教師小結導人:是啊,這可怕的洪水災害一直以來都威脅著人類的生命與財產安全。傳說遠在上古時代,人們就深受洪水災害,在與洪災抗衡的過程中,上演了鯀禹治水的故事。
4.教師板書課題:鯀禹治水。
5.齊讀課題,理解課題,認識人物。
⑴鯀:是傳說中的一位善良的天神。
⑵禹:即大禹,是鯀死了三年后,肚子裂開而鉆出的一個孩子,也就是鯀的兒子,后來成了一位治理天下的君王。
二、自讀課文,整體感知
1.自由認真讀課文,讀準字音,讀通句子。
2.找出生字新詞,讀讀記記,并聯系上下文或借助工具書加以理解。可同桌或小組共同完成。
3.給各自然段標上序號,并畫出不理解的詞句,四人組成一個學習小組交流解疑。
4.想想這篇課文的主要內容。
三、自學反饋,交流互動
1.分段指名輪讀課文。
2.集體評議,及時糾錯正音。
3.教師強調字詞難點。
⑴字音:“壤”聲母是r,讀第三聲。
⑵字形:“壤”右半部分筆畫多,書寫時各個筆畫要對齊寫緊湊,注意有下方有三個橫。
形近字:禹( ) 旺( ) 壤( ) 湯( ) 陜( )
寓( ) 汪( ) 嚷( ) 燙( ) 浹( )
⑶詞義:
汪洋:形容水勢浩大的樣子。
息壤:是傳說中天帝的一件寶物,是一塊幾尺見方的黃土塊兒,只要把它放在地上,說一聲“長”,它便會迅速擴大,驅走洪水,露出陸地。
大發雷霆:比喻大發脾氣,高聲訓斥。
泛濫成災:江河湖泊的水溢出,形成災害。
汗流浹背:浹,濕透,汗水濕透了背上的衣領。形容汗出得很多。
4.齊讀課后“讀讀寫寫”及“詞語采集”中的詞語,加以識記。
5.提出小組交流后仍不能解決的詞句疑點,全班交流。
6.指名說說這篇課文主要寫了什么。
(這篇課文講述的是上古時代,鯀與禹父子兩代人為了消除水災,讓人們免受洪災之苦,想盡辦法,歷盡艱辛治理洪水。鯀借助神力偷出天帝的寶物——息壤用以趕退洪水,卻付出了生命的代價;大禹繼承父親鯀的遺志,率領人們挖渠開山,疏通河道,最終用引洪水入大海的方法治服了洪水。)
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