導(dǎo)語(yǔ)： 江南的煙雨景色是非常的吸引人的一幅景象，以下是小編整理的關(guān)于江南煙雨閱讀答案，歡迎閱讀參考！

　　江南煙雨

　　李元洛

　　這被雨水浸融了的江南，

　　哪兒是桃花，哪兒是楊柳？

　　綠葉兒都淡成了煙霧，

　　籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓。

　　只有燕子像遺落的墨點(diǎn)，

　　在蒙茸細(xì)雨中來(lái)往空梭，

　　翅上馱著濕漉漉的春天，

　　為她尋覓個(gè)落腳的處所。

　　呵，燕子，你別再啁啾，

　　春已隨稻谷播下了田疇，

　　你不見(jiàn)秧苗的連天翠色，

　　已經(jīng)把乳白的云幔染透！

　　1、《江南煙雨》中重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景物？各有什么特點(diǎn)？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括下來(lái)。

　　2、本文從哪兩個(gè)方面欣賞這首詩(shī)的？

　　3、我國(guó)古代詩(shī)論中有“詩(shī)畫(huà)同源”的說(shuō)法，從本文中找出表達(dá)相同意思的句子。

　　4、至少列舉出四句含有色彩詞的詩(shī)句。

　　5、你認(rèn)為本詩(shī)還可以從哪個(gè)方面評(píng)論，并概述自己的`觀點(diǎn)。

　　參考答案

　　1、概括意境抓住紅桃綠柳、紅樓翠苗、蒙茸細(xì)雨、燕子啁啾等重點(diǎn)意象。

　　2、“詩(shī)的語(yǔ)言美”，“藝術(shù)對(duì)比的手法”兩個(gè)方面評(píng)論的。

　　3、“畫(huà)為不語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)是能言畫(huà)”、“以畫(huà)法為詩(shī)法”。

　　4、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。（楊萬(wàn)里）；“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送春來(lái)”（王安石）；“山明水清夜來(lái)霜，數(shù)枝深紅出淺黃”（劉禹錫）。

　　5、本詩(shī)還可以從詩(shī)的意境分析評(píng)論，意境恬淡、幽遠(yuǎn)，寫(xiě)出了江南的柔美空濛。

　　賞析

　　詩(shī)人猶如一位丹青高手，他手中詩(shī)筆也兼畫(huà)筆，點(diǎn)染揮灑。《江南煙雨》宛如一幀清麗的水彩，描繪了江南早春的風(fēng)光，給人以美的享受。

　　詩(shī)的語(yǔ)言美，首先是具象之美，而在具象之美中，色彩美是一個(gè)重要的方面。古羅馬詩(shī)人兼批評(píng)家賀拉斯和古希臘詩(shī)人艾德門(mén)茨，就分別提出過(guò)“詩(shī)歌就像圖畫(huà)”、“畫(huà)為不語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)是能言畫(huà)”的看法，而中國(guó)古代的畫(huà)家方薰在《山靜居畫(huà)論》中稱(chēng)贊杜甫“使筆如畫(huà)”，詩(shī)評(píng)家王嗣爽在《杜臆》中也贊美杜甫“以畫(huà)法為詩(shī)法”。丁芒繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌講究繪畫(huà)美的傳統(tǒng)，充分發(fā)揮中國(guó)文字摹形繪色的功能，刺激讀者的有關(guān)色彩的審美聯(lián)想。“綠葉兒都淡成了煙霧，籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓”，詩(shī)的開(kāi)始的畫(huà)面是由兩種色調(diào)構(gòu)成的，一種是大片的淡綠，一種是點(diǎn)狀的鮮紅，紅綠相映成趣，正是所謂“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。“只有燕子像遺落的墨點(diǎn)，在蒙茸細(xì)雨中來(lái)往穿梭”，以淡綠遠(yuǎn)紅的背景之上，墨黑的燕子就分外醒目了，而“你不見(jiàn)秧苗的連天翠色，已經(jīng)把乳白的云幔染透”，是“翠色”與“乳白”的又一重色彩的反差與映襯，使春田漠漠的景象如在讀者目前。詩(shī)人正是注意了語(yǔ)言的色彩美，將表顏色的形容詞用在詩(shī)句中的各不相同的位置，才富于色彩地表現(xiàn)了生活的美，也豐富了讀者的美的感受。

　　這首詩(shī)，還成功地運(yùn)用了藝術(shù)對(duì)比的手法。這里有大與小的對(duì)比，如“秧苗的連天翠色”和“像遺落的墨點(diǎn)”的燕子的對(duì)比；有淡與濃的對(duì)比，如“綠葉兒都淡成了煙霧”，而“紅樓”與“墨點(diǎn)”則是醒目的濃紅與濃黑；有靜與動(dòng)的對(duì)比，詩(shī)中所描繪的許多自然景物都是靜態(tài)的，但蒙茸細(xì)雨和來(lái)往穿梭的燕子卻是動(dòng)態(tài)；有實(shí)與虛的對(duì)比，詩(shī)中的植物與飛禽都是如實(shí)描寫(xiě)，但燕子的“翅上馱著濕漉漉的春天，為她尋覓個(gè)落腳的處所”，“春已隨稻谷播下了田疇”，卻是出之于作者的想像也訴之于讀者的想像的虛寫(xiě)。上述多種多樣的藝術(shù)對(duì)比，加強(qiáng)了這篇作品的表現(xiàn)力與感染力。

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