現代文閱讀。（10分）

　　“我磨墨，墨磨我”，這是畫家韓羽的一枚書法印章。他自幼熱愛文學、戲劇。搞漫畫創作，是在上世紀50年代初期開始的。那時，他向省報投稿，天天投，天天退，如此持續了幾年，把美術編輯都投怕了。他在回顧自己的成長過程時曾幽默地寫下了如此對聯：“慣以壞畫充好畫，聊將噓聲作贊聲。”

　　兩個“磨”字，意蘊深遠，耐人尋味。磨墨，“朵朵花開淡墨痕”，磨我，獨樹一幟丹青手。他的書畫功底老到、深厚，不但“磨”進了電影、戲劇，而且“磨”進了書法、“磨”進了文章雜學。他的書、畫、文章，外行覺得有意思，內行覺得見功夫，堪稱獨一無二。他創作極認真，圈里人都知道，韓先生一是作畫少，另就是自己不滿意的作品絕不拿出來，而是撕掉。他的標準不是創作不出手，他不愿重復自己，不愿復制自己。他的作品輕松好玩，令人賞心悅目，據說他的創作過程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，躍躍欲試，繼而摜筆撕紙、長吁短嘆，久不得其要，繼而靈感偶至，馬上抓住。韓羽的“磨”字訣給人生以太多的教益。

　　磨，磨難、磨煉、磨礪、磨合……似乎都和人生有緣，所以許多人生警語，也都帶著“磨”字：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，“鍥而不舍，金石可鏤”，“寶劍鋒從磨礪出”……警示人們要認識磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自覺磨?！澳ァ笔琼频Z，增其鋒利，“磨”是打造，鍛出新生；“磨”是一次次與外力的對抗和較量，是一個個引發事物發生漸變的過程。《浮士德》里土地之神唱了這樣一首人生之歌：“生潮中，業浪里，淘上復淘下，浮來又浮去，生而死，死而葬，一個永恒的大洋，一個連續的波浪，一個有光輝的生長……”其意蘊涵的也是“磨”。人生是“磨”而強，“磨”而亮，“磨”而奮發向上。有的人下崗了，卻打拼出一番新天地；有的人失敗了，卻東山再起；有的雙腿失靈，卻走得更遠了……自古雄才多磨難，酸甜苦辣各種滋味的“磨”，使得他們礪心練腦、強魂健魄，走向新生。

　　巴爾扎克把他的創作經驗概括為一句話，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一個障礙！”19世紀后期，奧地利作家弗朗茨.卡夫卡，在總結他的一生特別是他的創作時，也引用過巴爾扎克這句話。但是他顛倒了這句話的主語和賓語，他說：“每一個障礙粉碎了我！”大師大見解，磨至粉碎，磨成雙向，功夫深，力度大，質量高。不磨不粉碎障礙，無以前進；不磨不粉碎自己，無以提高。大凡德高望重者、事業輝煌者、叱咤風云者，莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、步向輝煌的。有人想輕松之磨，磨來磨去無精神；有人作虛假之磨，碌碌無為度一生。所以，磨須有心有志，磨要脫胎換骨。

　　貝多芬說：“卓越人的一大優點是，在不利于己的遭遇里百折不撓。”人生曲折，跌宕起伏，“萬事如意”、“一帆風順”，只是希冀和祝福，“天有不測風云，人有旦夕禍福”，倒是司空見慣。然而，許多人對“磨”厭惡、懼怕，在他們心目中，一蹴而就是快慰，反反復復是窩囊，總想三板斧劈盡一切障礙，三把火燒出一片新天地，往往事與愿違。而磨礪臨頭不去“磨”，被動挨“磨”怨天尤人，如此人生態度則更不可取。

　　“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，鄭板橋的詩句告訴世人，人生的磨擊是少不了的，關鍵在于自身堅勁，經磨、耐磨、迎“磨”而上，就會磨出燦爛的人生。（選自《黃石日報》）

　　小題1:文章開頭不提觀點，卻從韓羽的書法創作和成就寫起，作用是什么？(2分)

　　小題2:根據文章內容,理解下面兩句話的意思。（4分）

　?、傥曳鬯榱嗣恳粋€障礙！

　　②每一個障礙粉碎了我！

　　小題3:作者說“人生是‘磨’而強，‘磨’而亮，‘磨’而奮發向上”的，請你為本文補充一個因“磨”而成功的事例。(2分)

　　小題4:結合全文內容，說說題目“‘磨’到最后”蘊含著怎樣的人生道理。（2分）

　　參考答案：

　　小題1:由具體的事例引入下面的觀點，既為說理提供了有力的論據，又增加了文章的可讀性。

　　小題1:第①句意思是：我戰勝了人生中的每一個困難、挫折。（2分）第②句的意思:人生中的每一個困難、挫折磨練著我，粉碎著我，使我步向新生、步向輝煌。（2分）

　　小題1:示例：①19世紀法國著名的畫家米勒，生于農家，年時跟人學畫，曾經畫出來的畫賣不出去，厭倦藝術。一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。但美麗的鄉村激起他的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，畫出了許多著名的作品，如《播種者》等。②海倫.凱勒的事跡。③邰麗華成功的背后故事。④文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。

　　小題1:在人生的道路上，面對艱難困苦、挫折磨難，要經磨、耐磨、迎“磨”而上，磨出燦爛的人生，直到生命的最后時刻。（意對即可）

　　小題1:本題考查議論文開頭的作用。議論文開頭的作用一般有：（1）激發讀者的閱讀興趣，（2）引出本文的中心論點，（3）作為論據證明論點。

　　小題1:本題考查理解文章中語句含義的能力。結合文章的主要內容以及關鍵詞“障礙”“粉碎”即可。

　　小題1:本題考查補寫論據的能力。補寫的論據符合文章的中心論點即可。

　　小題1:本題考查理解文章標題的能力。結合文章的中心論點來理解標題的含義即可。