語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇落葉閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　落葉

　　⑴人說自己的作品是結(jié)成的果實，我卻覺得，我的作品像一片片落葉，一年年落葉，一陣陣落葉。

　　⑵春天，葉芽萌發(fā)，渴望生長，汲取養(yǎng)分，迎接陽光。夏天，日趨豐滿，搖曳自語，紛披疊翠，自在茁壯。而小樹成為大樹、老樹就靠了這些樹葉而呼吸，而做夢，而伸展自己的向往。

　　⑶等到秋天，一片樹葉又有一片樹葉猶豫不決地與樹干商量：我完成了么?我可以走了嗎?我渴望乘風(fēng)飛去，海闊天空，被心愛的知音拿去珍藏。我又怕我們?nèi)チ耍鼓感涓善鄾觥?/p>

　　⑷樹干說：去吧，去吧。我已經(jīng)盡到了我的力量。你們是無法挽留的呵。縱然與你們告別使我神傷。你們應(yīng)該去接受命運的試量。

　　⑸一片又一片的落葉落下了，它們曾經(jīng)是樹的，現(xiàn)在也還是樹的，卻又不是樹的了。

　　⑹它們是它們自己。是樹的過往的季節(jié)，過往的嘗試，過往的兒女。又是大地的新客人，新的星外來客，新的友人。

　　⑺它們也許因陌生而受疑惑的冷眼，它們也許因平凡而受不經(jīng)意的遺忘，它們也許會引起清潔工的煩膩而被一柄大掃帚通通地掃到大道旁，它們也許被認(rèn)為枯干而被一根火柴點燃發(fā)出短暫的煙和光，它們也許被認(rèn)為美麗而藏在情人心上，它們也許被一陣大風(fēng)吹入異鄉(xiāng)而受到意外的欣賞，它們也許進(jìn)了科學(xué)家的實驗室，做成切片，浸入藥液，再放到顯微鏡下觀察分析……

　　⑻太多的樹葉會不會成為自己的負(fù)擔(dān)呢?太多的樹葉會不會使樹干彎腰低頭，不好意思，黯然神傷?太多的樹葉會不會使樹大發(fā)奇想：我為什么要長這么多樹葉呢?它們過分地消耗了我的精力和思想。如果在我這棵樹上長出的不是平凡的樹葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場?

　　⑼樹不會愿意處在自己落下的樹葉的包圍之中，樹不會愿意再看自己早年落下的樹葉。樹又不能忘懷它們，不能不懷著長出新的樹葉的小小愿望。

　　⑽1988年10月在蘇州，我問陸文夫兄：“當(dāng)你看自己的舊作的時候，你有什么感想?可像我一樣惆悵?”

　　⑾他回答說：“我根本不敢看喲……”

　　⑿落葉沙沙，撩人愁腸。

　　落葉閱讀題：

　　1、“它們曾經(jīng)是樹的，現(xiàn)在也還是樹的，卻又不是樹的了。”這樣說是否自相矛盾?請結(jié)合文意加以分析。

　　2、(1)作為“大地的新客人”，“落葉”有那些遭遇?根據(jù)第7段內(nèi)容加以概括。

　　(2)文章是怎樣突出這些遭遇的?

　　3、(1)第8段說“如果在我這棵樹上長出的不是平凡的樹葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場?”這句話的意思是什么?

　　(2)作者最終的抉擇是什么?

　　4、下列對文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的兩項是(　　　)

　　A、作者將自己的作品比作“落葉”，并由此展開敘述、議論，說理含蓄蘊藉，耐人尋味。

　　B、文章描寫春天、夏天和秋天樹葉的景象，形象地表現(xiàn)了作品由孕育、創(chuàng)作到發(fā)表的過程，并由衷地表達(dá)了作家對作品的感情。

　　C、作品創(chuàng)作得太多，會成為作家的負(fù)擔(dān)。因而“我”看自己的舊作時滿懷惆悵。

　　D、文章采用設(shè)喻的于法來謀篇布局，構(gòu)思新巧。但文中某些語句晦澀難懂，稍有缺憾。

　　E、文章結(jié)尾三段既照應(yīng)開頭，又借陸文大的話道出作家對門己作品的共同感受，發(fā)人深思。

　　落葉參考答案：

　　1.這些作品是由作家傾盡全力創(chuàng)作出來的，它們當(dāng)然屬于作家。但作品一經(jīng)發(fā)表，便奉獻(xiàn)給社會，由讀者去閱讀、評判。從這個意義上說，作品又不是作家的私有財產(chǎn)了。

　　2.(1)“落叫”(作品)或遭冷遇，或被欣賞，或成為研究對象。(2)用排比句式突出“落葉”的遭遇。

　　3.(1)表達(dá)了作者對白己作品價值和人生追求的反思(困惑)。(2)一如既往地堅持白己的創(chuàng)作之路。

　　4.CD(C項不存在因果關(guān)系，D項評價不客觀。)

　　這篇由巨人中考網(wǎng)整理的《落葉》閱讀答案，供大家練習(xí)，希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。