一、自主探究

　　1. 課文是如何寫黃河的，有怎樣的作用?

　　答案：對黃河沒有正面描寫，但在聽覺上進(jìn)行了概括性描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心的緊張、矛盾、不平靜。

　　2. 細(xì)讀任弼時與毛澤東爭論的部分，說說任弼時以什么方式和什么樣的語言最終使毛澤東接受了批評?

　　答案：任弼時用一種實話實說的方式和不掩飾作假的語言，最終使注重實事求是的毛澤東認(rèn)真思考，接受了批評。

　　3. 寫毛澤東罵人、發(fā)脾氣，是不是有損偉人的形象?為什么?

　　答案：毛澤東發(fā)火看似無理，實則表現(xiàn)了他當(dāng)時精神的高度集中，寫出了他的真性情。

　　4. 試概括本文的主題。

　　文章記敘了毛澤東帶領(lǐng)一支紅軍部隊在黃河岸邊與敵人斗智斗勇，最終化險為夷的經(jīng)過。表現(xiàn)了毛澤東作為一代領(lǐng)袖的遠(yuǎn)見卓識以及敢于挑戰(zhàn)的.精神，為我們展現(xiàn)了一個真實可感的偉人形象。

　　二、課內(nèi)精讀

　　閱讀課文第1——8自然段(開頭至“默默地向東凝視”)，回答問題。

　　5.用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容。

　　答：_________________________________________

　　答案：中央縱隊克服重重困難，終于到達(dá)黃河邊。

　　6.開篇的環(huán)境描寫有什么作用?

　　答：_________________________________________

　　_________________________________________

　　答案：交代了天氣的惡劣，道路難走，說明中央縱隊行軍的艱難和緊迫形勢。

　　7.“黑暗中一個顫抖的聲音問”句中的“顫抖”一詞體現(xiàn)了人們 的心情。

　　答案：激動

　　8.文中“黃河!”“黃河!是黃河!”“我們到黃河邊了”這些句子體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的心情?

　　答：_________________________________________

　　答案：這些句子體現(xiàn)了戰(zhàn)士們興奮的心情。

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