出都留別諸公（其二）①

　　[清]康有為

　　天龍作騎萬靈從，獨立飛來縹緲峰。

　　懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。

　　眼中戰(zhàn)國②成爭鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？

　　撫劍長號歸去也，千山風雨嘯青鋒③。

　　[注〕①康有為第一次上書堵請求變法，但備受阻擾攻擊。次年憤而返鄉(xiāng)，臨行時作七律五首贈與友人。②戰(zhàn)國：指帝國主義列強。③嘯青鋒：嘯，劍鳴聲；青鋒，劍。

　　（1）詩歌頷聯(lián)主要運用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要分析。（ 3分）

　　【答案】示例1：運用了對比的表現(xiàn)手法。（1分）詩人個人高尚的志趣，與陰霾混沌的社會環(huán)境形成了鮮明的對比。（1分）表達出詩人對上書受到重重阻撓而不達（壯志難酬）的憤慨。（1分）

　　示例2：運用了反襯的表現(xiàn)手法。（1分）借陰霾混沌的社會環(huán)境反襯出詩人個人高尚的志趣。（1分）表達出詩人對上書受到重重阻撓而不達（壯志難酬）的憤慨。（1分）

　　示例3：運用了象征的表現(xiàn)手法。（1分）詩人以“芳馨”“蘭”來象征自己的理想和抱負，以“霧千重”來象征渺茫的前途或陰霾混沌的社會環(huán)境。（1分）表達出詩人對上書受到重重阻撓而不達（壯志難酬）的憤慨。（1分）

　　（手法1分，具體闡釋1分，表達的情感1分。如有其它答案，言之有理即可。）

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是詩歌的手法，解答時可以從修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)手法等角度進行思考，組織答案時要先指出手法，然后結(jié)合詩句進行分析。注意言之成理。“懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧 千重。”自己懷抱芳草，手中握蘭，而宇宙縱橫，云霧千重。“懷抱”句寫自己追求理想，古人多用美人香草比喻自己的高遠志向和高潔的情操，詩人這里用“芳馨”“蘭”屬于同樣象征的'手法；縱橫”句反襯現(xiàn)實世界卻被“霧千重”包圍。詩人“獨立”飛來峰，理想遠大，現(xiàn)實卻仍黑暗，怎么辦呢？上下句形成對比。

　　考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

　　（2）請結(jié)合全詩，簡要概括詩中主人公的形象特點。（ 3分）

　　【答案】豪情萬丈；志趣高遠；憂國傷時；雄心不渝。（3分）

　　（意思對即可，答出三點即給滿分。解析：每一聯(lián)都可以概括出一種形象特點。）

　　【解析】

　　試題分析：本題考查詩人的形象特點，可結(jié)合詩歌的寫作背景和詩人的畢生追求與詩歌內(nèi)容來分析。1888年，康有為第二次到北京應(yīng)試，正逢中法戰(zhàn)爭中清政府失敗，喪權(quán)辱國。他第一次上書光緒皇帝，提出“變成法，通下情，慎左右”的改革主張，未被采納，卻遭排擠，憤然離京。他壯志未酬，想象著自己乘坐天龍，群仙跟隨，撫劍長號……詩人創(chuàng)造了一個乘天龍、隨眾神、懷芳草、求美人的境界，似有神仙之意，實是追求屈原《離騷》之境，表達了屈原般的憂患意識，為全詩定了愛國救國的基調(diào)。面對“宙合霧千重”“戰(zhàn)國成爭鹿”的國家危亡局面，自己呼喚人才，長劍怒號，在“千山風雨”中尋求救國之道。詩人想象豐富，意境深遠，感情強烈，表達了憂患意識和救國之情。

　　考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

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