一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自深思，旅客們聽到她在數著：“一，二，三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。那個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

　　“一，二，三……”神志不清的`老婦人又重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來，這時，那位灰白頭發的戰時后備老兵挺了挺身板，開口了。

　　“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了，在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊。”

　　車廂里一片寂靜，靜得可怕。

　　19.請從情節和結構的角度賞析這則小小說。(6分)

　　試題答案：

　　19.【答案】①懸念、伏筆。②截取生活的橫截面，以小見大。③結局出人意料又在情理之中。④情節的延遲(能從一個或幾個角度結合文本分析均可)

　　【命題立意】本題考查考生賞析作品體裁的基本特征和主要表現手法的能力，能力層次是D級(鑒賞評價)。對小說來講，把握小說的情節和結構，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。

　　【解析】情節是表現人物性格形成與發展變化的一系列的生活事件。分析情節安排特色及評價可以從以下幾個方面：①就全文來說有一波三折式、跌宕起伏。能引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結尾來說有首尾呼應式。能使結構緊密、完整。③就結尾來說有出人意料、戛然而止、留下空白式：造成波瀾，震撼人心;與前文伏筆照應，出人意料又情理之中，留下想象空間或令人回味無窮。喜劇結局則是突出主題，表現人物性格，符合人們閱讀心理，給人欣慰愉悅之感寄托美好的向往。 悲劇結局則是令人感動回味思考;深化主題;突出人物性格。情節則是⑴發展了人物性格，或是表現了人物性格。⑵表現主旨或深化主題。⑶為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。⑷照應前文。⑸線索或推動情節發展。⑹設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

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