《天上的星星》主要是描寫了繁星滿天和月明星稀的景象,那么,下面是小編給大家整理的天上的星星課文原文,希望大家喜歡。
天上的星星課文原文:
夏天的夜晚,我們這些小孩子無聊得沒事可做,便在門前樹下看天空。
在我們頭頂,出現了一顆星星,小小的,閃動著光角兒。我們好奇起來,數著那是四個光角兒呢,還是五個光角兒。但就在這個時候,那星星的周圍又出現了幾顆星星。就是那么一瞬間,幾乎不容覺察,就明亮地出現了。啊,兩顆、三顆……不對,十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現,愈數愈多。一時間,夜空一片閃亮,像陡然打開了的百寶箱,燦燦的,灼灼的,目不暇接。這些星星又像是無數沉睡的孩子,驀地睜開了光彩的眼睛。它們真是一群孩子呢,一出現就要玩一個調皮的謎兒!這些鬼精靈,從哪兒來的?是一個家族的兄妹?還是從天涯海角集合起來,要開什么盛會呢?
夜空再也不荒涼了,星星們都在那里熱鬧:有裝熊的,有學狗的,有操勺的,有挑擔的,也有高興極了,提了燈籠一陣風似的跑的……
我們都快活起來,一起站在樹下,揚著小手。星星們似乎很得意了,向我們擠弄著眉眼,鬼鬼地笑。
過了一會兒,月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。漸漸地,夜空里籠上了一層乳白色的淡淡霧氣。我們發現那些星就少了許多,留下的也淡了許多,原先燦爛的亮,現在變成了弱弱的光。這使我們大吃一驚。
“這是怎么啦?”妹妹慌忙地問。
“月亮出來了唄。”我說。
“月亮出來了為什么星星就少了呢?”
我們面面相覷,不得其解。坐了一會兒,似乎就明白了:這漠漠的夜空,恐怕是屬于月亮的。
“哦,月亮是天上的大人了。”妹妹說。
我們都沒有了話說。我們深深懂得做大人的威嚴,又深深可憐起這些星星了:月亮不在的時候,它們是多么有精光靈氣,月亮出現了,就變得這般沒精打采了。
我們再也不忍心看那些星星了,低了頭走到門前的小溪邊,去洗洗手臉。溪水淺淺地流著,我們伸手下去,發現就在那水底里,有著好多的星星。
“啊,它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。
我們明白了,那一定是星星偷偷躲在那里了。我們就不再聲張,不讓大人們知道,讓它們靜靜地躲在那里好了。
附:
教學設計
教材分析
課文描寫了繁星滿天和月明星稀的景象,刻畫了一群小孩子天真童稚的形象,表達了作者對星星的喜愛之情。
教學目標
1、隨文認識本課生字,正確,工整地書寫本課帶有生字的詞語。
2、能有感情地朗讀課文,自學積累優美詞句。
3、能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象。領悟作者的表達方法,體會作者對星星的喜愛之情。
4、能仿照旁批,寫出自己讀課文的'體會。
教學準備
朗讀磁帶,有關夏夜星空的文字,圖片資料
教學重難點
能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象。領悟作者的表達方法,體會作者對星星的喜愛之情。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、引入課文學習
在你們心中,星星是什么樣子的在夏天的夜晚,你數過天上的星星嗎還記得當時的情景嗎 請你說一說。
過渡:夏天的夜晚,天上有無數的星星閃閃發光,星星們就像孩子們那樣調皮,可愛,讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來學習:天上的星星。(齊讀課題)
二、出示學習目標
1、隨文認識本課生字,正確,工整地書寫本課帶有生字的詞語。
2、能有感情地朗讀課文,自學積累優美詞句。
3、了解文章的主要內容。
三、初讀課文,學習生字詞。
出示自學指導一
1、學生用自己喜歡的方式自讀課文,畫出生字,詞。
2、本課的生字,新詞不多,相信同學們能通過自己的努力,學會本課的生字,詞,把課文讀正確,流利。(自學生字,詞)
3、檢查學習生字的情況。
四、再讀課文,理清思路。
出示自學指導二
1、快速讀文,邊讀邊想:從哪些地方可以看出”我們”對星星的喜愛
2、說說文章的層次。
五、作業
1、聽寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習鞏固
1、聽寫生字詞。
2、說說文章寫了什么內容。
二、出示學習目標
1、能有感情地朗讀課文,自學積累優美詞句。
2、能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象。領悟作者的表達方法,體會作者對星星的喜愛之情。
3、能仿照旁批,寫出自己讀課文的體會。
三、精讀課文,品味星星的”熱鬧”和”月明星稀”的景象
1、出示自學指導一
生自讀文,把自己體會最深的句子勾畫出來,并在課文旁邊批寫自己的體會。
2、學生匯報交流。(出示以下句子,隨學生的匯報呈現。)
預設1:
啊,兩顆,三顆……不對,十顆,十五顆……奇跡是這般迅速地出現,愈數愈多。
你從這句話中體會到什么 讓學生理解數字和省略號的作用。
預設2:
一時間,夜空一片閃亮,像陡然打開了的百寶箱,燦燦的,灼灼的,目不暇接。這些星星又像是無數沉睡的孩子,驀地睜開了光彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎 (陡然——驀地)這兩句話用了什么寫作方法 把什么比作什么 體會比喻句的好處。
預設3:
它們真是一群孩子呢,一出現就要玩一個調皮的謎兒!這些鬼精靈,從哪兒來的 是一個家族的兄妹 還是從天涯海角集合起來,要開什么盛會呢
從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情,星星像孩子一樣調皮,可愛。
預設4:
夜空再也不荒涼了,星星們都在那里熱鬧:有裝熊的,有學狗的,有操勺的,有挑擔的,也有高興極了,提了燈籠一陣風似的跑的……
從”熱鬧”一詞體會到什么 星星們是怎樣”熱鬧”的呢這些都是對星空中一些星座的描寫。你能根據平時對星空的觀察,發揮自己的想象,用”有……有……有……”來說說星星們熱鬧的樣子嗎
3、出示自學指導二
星星是這樣的美,天空是這樣的熱鬧。可當月亮出來了時,會是什么樣子呢?我們為什么”大吃一驚” 請你認真讀一讀課文,找出課文中描寫”月明星稀”的內容,用 “——”勾畫出來。
(1)學生自讀課文。
(2)全班匯報交流。
教師相機引導:
①我們為什么會”大吃一驚” ?
②”面面相覷”是什么意思?
③我們似乎明白了什么?
你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛 ,理解”可憐”“不忍心”,“不再聲張”、“不讓大人們知道”等句,體會孩子們對星星的憐惜之情。
四、總結,揣摩作者的表達方法
1、本文作者運用了比喻,擬人的修辭手法,使文章讀起來更加生動,優美。
2、學了本文,體會到了什么 你有什么收獲 寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情,表達方法,字詞積累,寫作等方面來談。)
五、作業
1、完成課后習題。
2、預習《家鄉的橋》。
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