《天上的星星》主要是描寫了繁星滿天和月明星稀的景象，那么，下面是小編給大家整理的天上的星星課文原文，希望大家喜歡。

天上的星星課文原文：

　　夏天的夜晚，我們這些小孩子無聊得沒事可做，便在門前樹下看天空。

　　在我們頭頂，出現了一顆星星，小小的，閃動著光角兒。我們好奇起來，數著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。但就在這個時候，那星星的周圍又出現了幾顆星星。就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮地出現了。啊，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多。一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛。它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的？是一個家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？

　　夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學狗的，有操勺的，有挑擔的，也有高興極了，提了燈籠一陣風似的跑的……

　　我們都快活起來，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。

　　過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。漸漸地，夜空里籠上了一層乳白色的淡淡霧氣。我們發(fā)現那些星就少了許多，留下的也淡了許多，原先燦爛的亮，現在變成了弱弱的光。這使我們大吃一驚。

　　“這是怎么啦？”妹妹慌忙地問。

　　“月亮出來了唄。”我說。

　　“月亮出來了為什么星星就少了呢？”

　　我們面面相覷，不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的。

　　“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹說。

　　我們都沒有了話說。我們深深懂得做大人的威嚴，又深深可憐起這些星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣，月亮出現了，就變得這般沒精打采了。

　　我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，去洗洗手臉。溪水淺淺地流著，我們伸手下去，發(fā)現就在那水底里，有著好多的星星。

　　“啊，它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。

　　我們明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。

附：

教學設計

教材分析

　　課文描寫了繁星滿天和月明星稀的景象，刻畫了一群小孩子天真童稚的形象，表達了作者對星星的喜愛之情。

教學目標

　　1、隨文認識本課生字，正確，工整地書寫本課帶有生字的詞語。

　　2、能有感情地朗讀課文，自學積累優(yōu)美詞句。

　　3、能讀懂課文，想象”月明星稀”的景象。領悟作者的表達方法，體會作者對星星的喜愛之情。

　　4、能仿照旁批，寫出自己讀課文的'體會。

教學準備

　　朗讀磁帶，有關夏夜星空的文字，圖片資料

教學重難點

　　能讀懂課文，想象”月明星稀”的景象。領悟作者的表達方法，體會作者對星星的喜愛之情。

教學時間

　　2課時。

教學過程

第一課時

　　一、引入課文學習

　　在你們心中，星星是什么樣子的在夏天的夜晚，你數過天上的星星嗎還記得當時的情景嗎 請你說一說。

　　過渡：夏天的夜晚，天上有無數的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調皮，可愛，讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來學習：天上的星星。（齊讀課題）

　　二、出示學習目標

　　1、隨文認識本課生字，正確，工整地書寫本課帶有生字的詞語。

　　2、能有感情地朗讀課文，自學積累優(yōu)美詞句。

　　3、了解文章的主要內容。

　　三、初讀課文，學習生字詞。

　　出示自學指導一

　　1、學生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字，詞。

　　2、本課的生字，新詞不多，相信同學們能通過自己的努力，學會本課的生字，詞，把課文讀正確，流利。（自學生字，詞）

　　3、檢查學習生字的情況。

　　四、再讀課文，理清思路。

　　出示自學指導二

　　1、快速讀文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出”我們”對星星的喜愛

　　2、說說文章的層次。

　　五、作業(yè)

　　1、聽寫生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、聽寫生字詞。

　　2、說說文章寫了什么內容。

　　二、出示學習目標

　　1、能有感情地朗讀課文，自學積累優(yōu)美詞句。

　　2、能讀懂課文，想象”月明星稀”的景象。領悟作者的表達方法，體會作者對星星的喜愛之情。

　　3、能仿照旁批，寫出自己讀課文的體會。

　　三、精讀課文，品味星星的”熱鬧”和”月明星稀”的景象

　　1、出示自學指導一

　　生自讀文，把自己體會最深的句子勾畫出來，并在課文旁邊批寫自己的體會。

　　2、學生匯報交流。（出示以下句子，隨學生的匯報呈現。）

　　預設1：

　　啊，兩顆，三顆……不對，十顆，十五顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多。

　　你從這句話中體會到什么 讓學生理解數字和省略號的作用。

　　預設2：

　　一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛。

　　“目不暇接”是什么意思你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎 （陡然——驀地）這兩句話用了什么寫作方法 把什么比作什么 體會比喻句的好處。

　　預設3：

　　它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的 是一個家族的兄妹 還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢

　　從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情，星星像孩子一樣調皮，可愛。

　　預設4：

　　夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學狗的，有操勺的，有挑擔的，也有高興極了，提了燈籠一陣風似的跑的……

　　從”熱鬧”一詞體會到什么 星星們是怎樣”熱鬧”的呢這些都是對星空中一些星座的描寫。你能根據平時對星空的觀察，發(fā)揮自己的想象，用”有……有……有……”來說說星星們熱鬧的樣子嗎

　　3、出示自學指導二

　　星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧。可當月亮出來了時，會是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁础贝蟪砸惑@” 請你認真讀一讀課文，找出課文中描寫”月明星稀”的內容，用 “——”勾畫出來。

　　（1）學生自讀課文。

　　（2）全班匯報交流。

　　教師相機引導：

　　①我們?yōu)槭裁磿贝蟪砸惑@” ？

　　②”面面相覷”是什么意思？

　　③我們似乎明白了什么？

　　你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛 ，理解”可憐”“不忍心”，“不再聲張”、“不讓大人們知道”等句，體會孩子們對星星的憐惜之情。

　　四、總結，揣摩作者的表達方法

　　1、本文作者運用了比喻，擬人的修辭手法，使文章讀起來更加生動，優(yōu)美。

　　2、學了本文，體會到了什么 你有什么收獲 寫在課文旁邊的空白處。（可從文章感情，表達方法，字詞積累，寫作等方面來談。）

　　五、作業(yè)

　　1、完成課后習題。

　　2、預習《家鄉(xiāng)的橋》。