小人物身上的“正能量”

　　①“最美司機”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網(wǎng)上熱傳，一位網(wǎng)民評論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓時，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超乎想象的能量。

　　②2012年以來“正能量”這個詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導(dǎo)。“最美司機”吳斌身上爆發(fā)出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發(fā)揮到極致的“正能量”。

　　③稍加留意不難發(fā)現(xiàn)，近一兩年以“正能量”感動國人的多是些小人物，除“最美司機”吳斌之外，還有拒收盲人車費的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的浙江教師陳斌強;【A】……這些感人的事例告訴我們，釋放“正能量”沒有門檻，與職業(yè)、身份、地位、財富無關(guān)。

　　④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時刻，吳斌表現(xiàn)的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說，她一直認(rèn)為弟弟是個弱小的人，很多事情都要她這個姐姐來操辦，她沒想到關(guān)鍵時刻弟弟表現(xiàn)的像個“真正的男人”。

　　⑤就人性而言，沒有人天生就勇敢，在任何時候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數(shù)人都是既懦弱又勇敢，有時懦弱，有時勇敢。換言之，每個人身上既有“負(fù)能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個社會就會變得美好，反之則會顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對人性有了更多的期待，說明人性中向善的一面是可以被激發(fā)的。昊斌的故事中，激發(fā)“正能量”的東西叫“敬業(yè)”——在危急時刻，吳斌的想法很簡單：我是一名司機，在任何情況下我都必須盡最大努力保護乘客的安全，這是我的職責(zé)。

　　⑥今天的社會之所以大力提倡“正能量”，一個很重要的原因在于社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了各種問題，比如潛規(guī)則盛行、道德滑坡、誠信缺失、貪腐嚴(yán)重等，并且這種“負(fù)能量”傳播速度很快，以至于許多人面對現(xiàn)實有一種無力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環(huán)境，從而放松了對自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環(huán)境”中的一部分，如果“大環(huán)境”總體為“負(fù)”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

　　⑦很多人也許會想，世道如此“險惡”，我的“正能量”對改變社會、改變自身境遇能起多大作用?事實證明，小人物“正能量”的傳播速度和影響力一點兒都不比 “大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見了，該乘客下車時堅持多付費給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點兒，就希望您繼續(xù)做好事吧!”——的哥的“正能量”是實現(xiàn)了無縫對接;浙江教師陳斌強言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子 ——這些種子必將長成參天大樹……

　　⑧當(dāng)然，強調(diào)激發(fā)人性中的“正能量”，并不是要對社會問題視而不見，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性當(dāng)然有其求善和向上的一面，這是毫無疑義的，但是同時人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設(shè)上，我們要通過褒揚道德模范激發(fā)人性中的“正能量”，但在制度構(gòu)建上，永遠(yuǎn)要立足于防范人性中的“負(fù)能量”，二者相輔相 成，不可偏廢。一個好的制度所能產(chǎn)生的正面效應(yīng)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過依靠個人道德自覺所激發(fā)的“正能量”。

　　1.請用一句話概括出本文的中心論點。 (2分)

　　答:

　　2.請仿照第③段畫線句給【A】處補寫一個事例。 (2分)

　　【A】處事例：

　　3.第⑦⑧兩段能否調(diào)換，為什么?(2分)

　　答:

　　4.我們都是小人物，也在時刻傳遞著“正能量”，請說說你在生活中的做法。 (2分)

　　答:

　　參考答案：

　　1.小人物也能傳遞“正能量”。 或者“釋放‘正能量’沒有門檻，與職業(yè)、身份、地位、財富無關(guān)。” 評分說明：(2分)概括準(zhǔn)確得2分。

　　2.示例：【A】：危急時刻單手托舉女童10多分鐘的廣州“托舉哥”周沖 評分說明：(2分)句式相同1分，例子典型1分。

　　3.不能調(diào)換，因為文章的論述是逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的：第7段側(cè)重從“道德激發(fā)”方面論述的，第8段是從“制度構(gòu)建”方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、 更嚴(yán)謹(jǐn)。 評分說明：(2分)答出“逐層深入、環(huán)環(huán)相扣”得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內(nèi)容得1分。

　　4.示例：給陌生人讓座;給同學(xué)講解習(xí)題：孝順父母、尊敬長輩;主動撿拾垃圾等。 評分說明：(2分)必須結(jié)合自己的生活實際談。