有些同學(xué)做閱讀題時(shí)，全憑自己的感覺(jué)答題，其實(shí)，答閱讀題也是有技巧可尋的。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)《花瓶與木桶》閱讀答案，歡迎大家閱讀。

　　花瓶與木桶

　　①如果花瓶碎了，怎么辦?大多數(shù)人的做法是，把碎片扔掉!

　　②且一扔了事，干脆利索，全然不曾思考與之有關(guān)的規(guī)律。

　　③那么，這里頭有規(guī)律嗎?

　　④有。這就是，將碎片按大小排列并稱過(guò)重量后即可發(fā)現(xiàn)：10～100克的最少，1～10克的稍多，0.1～1克的和0.1以下的最多!尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴(yán)整的倍數(shù)關(guān)系，即：最大碎片與次大碎片的重量比為16：1，次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比是16：1，較小碎片與最小碎片的重量比也是16：1。于是，發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究，從而由已知文物、隕石的殘肢碎片推測(cè)它的原狀，并迅速恢復(fù)它們的原貌!

　　⑤這位極善思考的聰明人，就是丹麥科學(xué)家雅各布·博爾!

　　⑥可是，我們做到了嗎?沒(méi)有。

　　⑦打碎瓶子的經(jīng)歷，我們肯定有過(guò)，可是，當(dāng)包含其間的規(guī)律從我們的身邊淘氣地溜走時(shí)，我們擁抱過(guò)它嗎?

　　⑧沒(méi)有!就因?yàn)檫t鈍!

　　⑨如此看來(lái)，花瓶碎了并不可怕，可怕的是：千萬(wàn)別一不留神，把我們的聰明打碎了!

　　⑩有位奧地利醫(yī)生叫奧斯布魯格，他父親是個(gè)賣酒的，為了判明高大的酒桶里還有沒(méi)有酒，這位父親經(jīng)常用手在桶外頭敲敲，然后由聲音判定桶里還有多少酒，是滿桶還是空桶。父親的這一做法啟發(fā)了他，他便由此推論，人的胸腔腹腔不也像只桶嗎?醫(yī)生敲敲病人的胸腔腹腔并細(xì)心聽(tīng)聽(tīng)，不就可以由聲音判明他的病情了嗎?于是細(xì)細(xì)鉆研，認(rèn)真總結(jié)，終于發(fā)明了著名的診病方法——叩診。

　　11有人更聰明，由木桶而提出了著名的，即：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水，反之，只有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的!怪不得人們常常大聲疾呼要補(bǔ)缺補(bǔ)差抓落后環(huán)節(jié)，原來(lái)其意蓋出于此。

　　12如此看來(lái)，這個(gè)世界處處有哲學(xué)，瓶里有，桶里也有。

　　1、細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么?

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　　2、第⑨段“如此看來(lái)”中的“此”指代什么?第

　　段“原來(lái)其意蓋出于此”中的“此”指代什么?

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　　3、分析本文主要運(yùn)用的論證方法及作用。

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　　4、“木桶理論”告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)工作應(yīng)采取什么態(tài)度?

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　　5、第⑼段“花瓶碎了并不可怕，可怕的是：千萬(wàn)別一不留神，把我們的聰明打碎了!”暗示了一個(gè)什么道理?

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　　《花瓶與木桶》閱讀答案

　　1、這個(gè)世界處處有哲學(xué)，要做生活的有心人。

　　2、花瓶碎了 　木桶理論

　　3、比喻論證;作用略。

　　4、補(bǔ)缺補(bǔ)差抓落后環(huán)節(jié)

　　4、錯(cuò)誤并不可怕，只要我們從中吸取教訓(xùn)，就能把事情做得更好。

　　(以上主觀題意對(duì)即可)