《用心靈去傾聽》課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇姍交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。下面是小編收集整理的《用心靈去傾聽》課文大體內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！
《用心靈去傾聽》課文大體內(nèi)容
全文圍繞“我”與 蘇珊的交往過(guò)程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。課文先寫“我”開始以為蘇珊是住在 電話機(jī)里的 無(wú)所不知的小精靈，只要撥“105”，就能得到她的幫助。然后寫“我”的手指被 錘子砸傷，情急之中撥通了 電話，得到了 蘇珊的熱情幫助，對(duì)她產(chǎn)生了好感。接著寫“我”以后常常與 蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個(gè) 母親。最后寫長(zhǎng)大后，“我”利用回故鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)與 蘇珊取得了聯(lián)系。就在我們約定見面的前夕， 蘇珊不幸 病逝了。“我”深深地懷念她。
《 用心靈去傾聽》主要段落：
第一大段：1~2 主要寫了“我”知道了“問(wèn)訊處”的存在，認(rèn)為它是一個(gè)小精靈。
第二大段3~11 主要寫了“我”童年時(shí)和“ 問(wèn)訊處”一次次的對(duì)話，知道了小精靈叫“ 蘇珊”。（3~6主要寫了“我”被砸傷了“小精靈”幫助我，從而我對(duì)她有了好感。7~11主要寫了“我”的小金絲雀死了蘇珊安慰我，我認(rèn)她為我的第二個(gè)母親。）
第三大段：12~19 主要寫了“我”長(zhǎng)大了，再一次撥通“ 問(wèn)訊處”和 蘇珊談了很多故事。
第四大段：20~25 主要寫“我”回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，卻知道 蘇珊已經(jīng)去世了。
原文：
小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里，住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈。爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話號(hào)碼。
有一天，我聽到媽媽叫她的`名字：“問(wèn)訊處。”我記住了媽媽撥的號(hào)碼：105。
我終于和“問(wèn)訊處”說(shuō)話了。那天，我一個(gè)人在家。我乘機(jī)偷偷從爸爸的工具箱里找出一把錘子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來(lái)。
家里沒有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽見。我飛快地跑上樓，拿起電話聽筒，撥了“105”，對(duì)里面說(shuō)：“問(wèn)訊處？”
小精靈果然在里面，她是個(gè)有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……”
“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽（cáo）里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。
從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。我總是問(wèn)她很多事情，比如，“怎么計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊（shān）。“問(wèn)訊處”是召喚她的密語(yǔ)。
一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。
“能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問(wèn)，“為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？”
蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。”
我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。
長(zhǎng)大以后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
終于有一天，我出差經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我撥通了“問(wèn)訊處”，試著聯(lián)系蘇珊。
電話里傳來(lái)了我熟悉的聲音，我說(shuō)：“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎？”
她沉默了一會(huì)兒，說(shuō):“我希望你的手指已經(jīng)好了。”
我們一起大笑起來(lái)。
我對(duì)她講了這些年來(lái)我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要。
蘇珊對(duì)我說(shuō)，她也要感謝我。她說(shuō)她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
通話中，我對(duì)蘇珊說(shuō)，我會(huì)再來(lái)這里，那時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見她。
過(guò)了一段時(shí)間，我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
“請(qǐng)找蘇珊。”拿起電話，我立即撥通了“問(wèn)訊處”，“告訴她我是湯米。”
“對(duì)不起，先生。”那個(gè)女人說(shuō)，“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我們都非常想念她。哦，等等，您說(shuō)您是湯米？”
“是的，小姐，我是湯米。”
“蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下……她說(shuō)你會(huì)明白的。”
隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱
【《用心靈去傾聽》課文大體內(nèi)容】相關(guān)文章：
3.有關(guān)六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽 》課文內(nèi)容
4.關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽 》課文內(nèi)容
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1853566.htm