《金色花》是一首泰戈?duì)柕?a href="/wenxue/sanwen/">散文詩。《金色花》無疑是一首充滿大膽新奇想象之作,詩人借用“金色花”這一擬物,把童稚之心表現(xiàn)得如幻如真。

《金色花》
假如我變成了一朵金色花,為了好玩,
長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,
又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我么?
你要是叫道:"孩子,你在哪里呀?"
我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。
當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林蔭,
走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香,
卻不知道這香氣是從我身上來的。
當(dāng)你吃過午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,
那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),
我便要將我小小的影子投在你的書頁上,
正投在你所讀的地方。
但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?
當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,
我便要突然地再落到地上來,
又成了你的孩子,求你講故事給我聽。
"你到哪里去了,你這壞孩子?"
"我不告訴你,媽媽。"
這就是你同我那時(shí)所要說的話了。
《金色花》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,掌握“匿笑、羅摩衍那”等字詞。
2.品讀詩歌的精美語言,體會(huì)詩歌中濃濃的母子親情。
3.體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.投入真情,反復(fù)誦讀,感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
2.利用想象,鑒賞詩歌,并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情。
一、導(dǎo)入課文
學(xué)生齊誦《游子吟》,問:這首詩誰寫的?(我國唐代詩人孟郊),這首詩的.主題是什么?(歌頌了母愛的偉大和無私,也表達(dá)了詩人對母愛的感激和深深的愛和尊敬)
有人說:世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音,那便是母親的聲音;世界上只有一個(gè)最美麗的身影,那就是母親的身影。母愛是是人類共同歌頌的永恒主題,因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)中最崇高、最美好的情感。今天,我們就來一起欣賞一首同樣以母愛為主題的散文詩——泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚屛覀児餐诖@一次美的洗禮!
使生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。——泰戈?duì)?/p>
泰戈?duì)柺怯《戎娙恕⒆骷摇?a href="/wenxue/">文學(xué)家,代表詩集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
二、我朗讀,我感悟
1.自由的大聲朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,試著把握停頓,讀出情感。
正字正音(可在課前預(yù)習(xí)完成)
嗅( ) 羅摩衍那( ) ( ) 匿笑( )
禱告( ) 沐浴( )( ) 花瓣( )
2.齊讀,注意字音停頓,體會(huì)情感。(配樂:相約卡農(nóng))
3.抽讀或者指定學(xué)生朗讀課文(提醒注意聽,讀完以后,要點(diǎn)評(píng)讀得怎么樣)
4.教師指導(dǎo)朗讀
你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語速和情感來讀?
語速:輕快、跳躍
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1852849.htm