《金色花》是一首泰戈?duì)柕?a href="/wenxue/sanwen/">散文詩。《金色花》無疑是一首充滿大膽新奇想象之作，詩人借用“金色花”這一擬物，把童稚之心表現(xiàn)得如幻如真。

　　《金色花》

　　假如我變成了一朵金色花，為了好玩，

　　長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，

　　又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么?

　　你要是叫道："孩子，你在哪里呀?"

　　我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

　　我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

　　當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，

　　走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，

　　卻不知道這香氣是從我身上來的。

　　當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，

　　那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，

　　我便要將我小小的影子投在你的書頁上，

　　正投在你所讀的地方。

　　但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?

　　當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，

　　我便要突然地再落到地上來，

　　又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

　　"你到哪里去了，你這壞孩子?"

　　"我不告訴你，媽媽。"

　　這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

　　《金色花》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，掌握“匿笑、羅摩衍那”等字詞。

　　2.品讀詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子親情。

　　3.體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　2.利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情。

　　一、導(dǎo)入課文

　　學(xué)生齊誦《游子吟》，問：這首詩誰寫的?(我國唐代詩人孟郊)，這首詩的.主題是什么?(歌頌了母愛的偉大和無私，也表達(dá)了詩人對母愛的感激和深深的愛和尊敬)

　　有人說：世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音，那便是母親的聲音;世界上只有一個(gè)最美麗的身影，那就是母親的身影。母愛是是人類共同歌頌的永恒主題，因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)中最崇高、最美好的情感。今天，我們就來一起欣賞一首同樣以母愛為主題的散文詩——泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚屛覀児餐诖@一次美的洗禮!

　　使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。——泰戈?duì)?/p>

　　泰戈?duì)柺怯《戎娙恕⒆骷摇?a href="/wenxue/">文學(xué)家，代表詩集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　二、我朗讀，我感悟

　　1.自由的大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，試著把握停頓，讀出情感。

　　正字正音(可在課前預(yù)習(xí)完成)

　　嗅( ) 羅摩衍那( ) ( ) 匿笑( )

　　禱告( ) 沐浴( )( ) 花瓣( )

　　2.齊讀，注意字音停頓，體會(huì)情感。(配樂：相約卡農(nóng))

　　3.抽讀或者指定學(xué)生朗讀課文(提醒注意聽，讀完以后，要點(diǎn)評(píng)讀得怎么樣)

　　4.教師指導(dǎo)朗讀

　　你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語速和情感來讀?

　　語速：輕快、跳躍