我們學(xué)校附近是一個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，因此時(shí)不時(shí)有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤就是他們中的一個(gè)。
第一次見面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。
他媽媽前年病故了。工程師苦笑著介紹說。
唔，一個(gè)不幸的孩子。我滿懷同情地看著這個(gè)孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺得他有點(diǎn)特別。
我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會(huì)改變他的的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報(bào)告：王老師，黃濤占了我的位子！黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。
你先坐右邊吧。我對李薇說。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會(huì)這么沒有原則。其實(shí)，當(dāng)時(shí)為什么要這么做，我也不知道。
做練習(xí)的時(shí)候，我和同學(xué)們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。
一個(gè)課間，李薇氣喘吁吁地跑來報(bào)告：王老師，黃濤和同學(xué)打起來了！
為什么？
我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。
我飛奔到教室，黃濤正滿臉淚痕地和幾個(gè)男生撕打，見我進(jìn)來才停手。
我不想上學(xué)了！他邊哭邊說。
為什么？
我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！他吼著，跑出了教室。
下午他沒來上課，我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，他在哪？
黃濤打開門，慢慢挪了出來，滯滯地看著我。
我拿出書包，我來布置一下今天的作業(yè)。
一連兩天，我讓那幾個(gè)打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了。后來，他慢慢和同學(xué)親近起來。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟還是個(gè)孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時(shí)候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急?？墒俏抑溃屗e起左手，只是給他一種精神上的.保護(hù)和撫慰，如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。
那天講單元測驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒叫他。最后一題是最難的，只有黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。
王老師，我會(huì)！他急得喊了出來。
黃濤！和別的同學(xué)一樣舉起你的右手！
黃濤怔住了，全班一片_________。
黃濤，舉起你的右手。我在鼓l，同時(shí)也在期待著。
黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。
王老師，他沒有右手。李薇怯生生地提醒說。
舉起你的右手。我固執(zhí)地堅(jiān)持。
終于，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。
大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要隱藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來！
后來，黃濤在入團(tuán)宣誓時(shí)，和別人一樣舉起了右手。再后來，他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著T恤衫。
1。根據(jù)拼音寫出漢字。
（1）huǎng_____然大悟 （2）鼓l___
2。選擇恰當(dāng)?shù)?a href="/wenxue/haocihaoju/">詞語，將序號填寫在括號內(nèi)。
黃濤怔住了，全班一片（ ）
A。 寧靜 B。 寂靜 C。 平靜
3。依次填入下面 □ 中的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）
我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。
A ， ，
B ， ：
C ， ： ，
D ， ' '，
4。從2—4自然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。
5。從全文看，黃濤對自己右手殘疾這個(gè)現(xiàn)實(shí)所采取的態(tài)度，開始是_____________;被同學(xué)現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下，則是_____________。（每一空不超過四個(gè)字）
6。那次講單元測驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，為什么我一直沒有叫他
7。對黃濤來說，為什么只有舉起右手才有可能站起來？
參考答案：
1。（1）恍 （2）勵(lì)2。B3。D
4。（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。
（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。
5。掩蓋（遮掩） 正視（面對）。
6。我在耐心尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)鼓勵(lì)黃濤舉起右手。
7。黃濤只有舉起了右手，才能說明他敢于面對右手殘疾的現(xiàn)實(shí)，擺脫了自卑。
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