①去年初冬在臺北，正趕上“2010臺北國際花卉博覽會”。在飄著桂花甜香氣息的大街小巷，到處都能看到“花博會”的主題詞——“美麗的力量”。彩色動感的漢字，頭上綻放著花瓣煙花，看得人心都跟著搖曳起來。
②回來翻看照片的時候，發現照了太多以這個可愛的主題詞為背景的照片，才知道，自己愛上了這五個靈動多彩的漢字。
③今年春上應朋友阿芳之約，去洛陽看牡丹。當我隨人潮癡癡地跌進美得讓人心痛的牡丹花海時，我心里一下子跳出了在臺北看到的那五個綻放著花瓣煙花的漢字——“美麗的力量”。
④如果美麗沒有潛藏著巨大的力量，她怎能將千里之外的我牽引到她的身旁？在我心中，一座城市有一個意象，大連是一朵浪花，衡陽是一聲雁鳴，湛江是一樹夾竹桃，而洛陽，自然是一朵千年不凋的妖嬈牡丹。歐陽修說：“洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇”。在洛陽，我的心思全在牡丹上，看了一個園，還想再看個園。手里的紙扇上搖著牡丹，手機的壁紙上開著牡丹。吃了一席牡丹宴，作了十首牡丹詩。抱起一個牡丹花籽枕頭，就舍不得放手，甚而至于到了機場，托運了所有行李，卻不肯撒手這個漂亮的枕頭，摟著它，飛上萬米高空。
⑤阿芳對我說：“看了洛陽牡丹，你要是動不動還穿一身黑，就叫悟性差！”我悟性不差，回來后穿衣風格大變，真真迷戀上了色彩鮮麗的服裝。——美麗的力量，征服起你來不啻愛情。
⑥在這個世界上，太多的人癡迷地相信著一種看不見的力量。知識、宗教、地位、權勢、金錢……我不否認它們的力量。它們所給予心靈的救贖以及為空虛的生命注入的充盈感是這樣真實地存在著，不容你忽視。但是，在這些之外，你有沒有能力感覺到有一種“美麗的力量”的存在呢？
⑦我曾在看一部紀錄片時多次流淚。那是雅克.貝漢等人花費四年多的時間拍攝的《遷徙的鳥》。美麗的鳥，在天空排成詩行，平平仄仄地飛翔。它們相約飛越大西洋，卻不期然在途中遇到暴風雨。茫茫大海上，只有一艘孤獨的輪船隨巨浪起伏。無助的鳥兒們誤將它認成了小島，紛紛棲落于甲板，從容地梳理起了羽毛；有一只疲憊至極的鳥，索性臥下，將頭埋到翼下，甜甜地進入了夢鄉。在鏡頭之外，我想我看見了那在暴風雨中跟蹤鳥兒的人，他們的飛機，成了遷徙的鳥群中特殊的一員。鳥兒們睡了，他們也不睡，他們在耐心地等待著羽毛干透的鳥兒同朝陽一道醒來……他們是在用生命的燃燒禮贊著“美麗的力量”。
⑧看《遷徙的鳥》而不流淚的人，不配做我的朋友。
⑨美麗的力量，是一種讓你的心兒變軟、骨頭變硬的力量；美麗的力量，是一種讓你愿意拋卻怨艾、銘記恩澤的力量；美麗的力量， 。美麗的力量，是人人心中都適宜生長的一種可愛植物。看重它，培育它，欣賞它，讓它成為你愛這世界的一個重要理由。
（選自《散文》2011年第11期）
小題1:文章標題是“美麗的力量”，文章是通過哪幾幅畫面來表現的？請簡要概述。 （3分）
小題2:文中第⑼段劃線處請聯系上下文，續寫一句話，使之上下連貫。（2分）
小題3:請將第⑹段劃線句改為陳述句，然后比較原句與改后的句子表達效果有何不同。（2分）
小題4:結合上下文，體味下面句子中劃線詞語的表達作用。（3分）
無助的鳥兒們誤將它認成了小島，紛紛棲落于甲板，從容地梳理起了羽毛；有一只疲憊至極的鳥，索性臥下，將頭埋到翼下，甜甜地進入了夢鄉。
小題5:“男兒有淚不輕彈”，本文第⑻劃線句子卻說：“看《遷徙的鳥》而不流淚的人，不配做我的朋友。”從中“你”悟到什么了沒有？請聯系實際，談談你的.看法。（4分）
參考答案：
小題1:花博會的美、洛陽牡丹的美、人們護衛遷徙的鳥。（一處１分，共３分。）
小題1:是一種讓你勇于摒棄那個丑陋舊我、悉心培植純美新我的力量。（２分）
小題1:但是，在這些之外，你有能力感覺到有一種“美麗的力量”的存在。 改句語氣平淡，原句反問語氣更強烈，能喚起讀者的思考，能讓人真切感受到“美麗的力量”的存在。（２分）
小題1:“紛紛”描繪出鳥兒接二連三地停歇在輪船上的情景。（１分）“從容”描繪出鳥兒的鎮定、安詳。（１分）都從側面表現出人們對鳥的關愛。（１分）（共３分）
小題1:這里的流淚不是軟弱的表現，而是一種感動。只有心中有愛，能欣賞美的人才會被《遷徙的鳥》的美的畫面所打動。作者在這里強調的是人應該有一種愛心并且能為愛而有所行動甚至犧牲。生活中，我們也經常會被一些溫馨、充滿愛心的場面所打動以致落淚。（４分）
小題1:這是一道對文本進行整體感知的內容理解題，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括畫面的內容。抓住畫面的中心來進行總結和概括。體現在‘花博會、洛陽牡丹、人們護衛”這些中心詞語的表達上。
小題1:此題考查句子的銜接、連貫和過渡上，要求學生根據上下文的語義進行銜接和過渡，表述合理即可。
小題1:改換句式要求不改變原意；明確反問句的特點和表達作用，即語氣更強烈，能喚起讀者的思考，能讓人真切感受到“美麗的力量”的存在；而改句沒有這種效果。
小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出詞語的含義，再答出表達效果。學會結合語段具體問題具體分析。
小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。選文主要是通過描繪幾幅畫的內容，來表達一種主題情感，回答時能夠聯系生活實際，意思表述正確即可。
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