黃琬巧對原文

　　黃琬早而辯慧。祖父瓊，初為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食幾何。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

　　【閱讀練習】

　　1、解釋：①詔 ②奇

　　2、翻譯：①瓊思其對而未知所況 ；②即以其言應詔

　　3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？

　?、冱S瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。

　　4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？

　　參考答案

　　1. ①皇帝命令;②認為與眾不同

　　2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答

　　3.①

　　4.如初升的彎月。

　　譯文

　　黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。黃琬7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的`像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答詔令，于是認為黃琬十分特別，十分喜愛他。

　　注解

　　①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。

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　　③詔：皇帝的命令

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　　⑦為：擔任

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　　⑨應：回答

　?、馄妫赫J為與眾不同

　　啟示

　　人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要從多重角度發掘問題、分析問題，這運用到你的學習中就是要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。不能把眼光只放在這里。

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