課文是指教科書中的正文，區別于注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。最早在南朝 梁國 劉勰 的《文心雕龍·指瑕》出現。下面請欣賞小編為大家帶來的小池塘課文內容，希望對大家有所幫助~

　　小池塘課文內容

　　春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。

　　白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

　　明亮的'小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。

　　延伸閱讀——教學設計

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學會本課6個生字，綠線內的字只識不寫；認識三個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3．感受春天來到時小池塘的明麗，激發學生對大自然的熱愛。

　　教學重點、難點：

　　1．正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．理解由生字組成的詞語，感受小池塘的明麗。

　　教學準備：

　　錄音機、實物投影儀；學生準備畫筆、白紙。

　　一、接題激趣，導入新課

　　1．出示本課插圖。小朋友，圖上畫的是什么？

　　2．板書：小池塘，你覺得小池塘美嗎？

　　3．指導讀題。把課題美美地讀一讀。

　　4．春天來了，春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了，想去小池塘邊看一看嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．配樂范讀課文。

　　2．自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　3．檢查自讀情況。

　　（1）讀詞語：姐姐吹了一口氣水波一只氣球鮮紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠

　　（2）你覺得小池塘最美的地方是哪兒？選一句讀給大家聽。

　　三、誦讀課文，體驗感悟

　　1．學習第一自然段。

　　（1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。

　　（2）多媒體顯示小池塘中水波閃動，池塘邊的蘆葦隨風飄動的畫面。

　　（3）小池塘像什么？哪兒像？讀讀課文，想想畫面，同桌相互交流。

　　（4）把你眼中的大眼睛讀給大家聽一聽。相機指導讀好輕輕、一閃一閃、長長的等詞。教師通過適時巧妙的評點，如：多么溫柔的春風姑娘，你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮等，不露痕跡地進行朗讀指導，讓學生體會到春風的溫柔，池水的清亮，蘆葦的細長，感受小池塘的美。

　　2．學習第二自然段。

　　過渡：在這只大眼睛里，能看到些什么呢？

　　多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影。

　　（1）教師配樂輕讀課文第二自然段，學生邊聽邊觀看畫面。

　　（2）白天，這只大眼睛里能看見什么？晚上呢？

　　（3）你覺得這只大眼睛看到的景物美嗎？把你感受到的美讀給大家聽聽。其余學生閉眼靜聽，想象畫面。

　　3．第三自然段。

　　4．有感情朗讀全文。

　　五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點得格外漂亮。讓我們拿起書，把小池塘的美景看個夠吧！

　　四、畫畫說說，積累內化

　　1．小池塘多美呀！讓我們拿起彩筆來畫一畫。

　　2．根據圖畫指導背誦。向好伙伴介紹你的畫。

　　3．小池塘還會映出些什么？在圖上添一添。并用-------------倒映在池塘里，像----------的句式說一說。

　　五、識寫結合，學習生字。

　　1．讀本課生字，認識3個偏旁。

　　2．你記住了哪些生字的字形？小組內討論。

　　3．教師指導氣的最后一筆要有彈性；女字旁要長而窄，第三筆改為提；魚字旁最后一筆也改為提。

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