①練習作文，一要不怕模仿，二要不怕修改。多修改，思致愈深入，下筆愈穩妥。自己能看出自己的毛病才算有進步。嚴格地說，自己要說的話是否從心所欲地說出，只有自己知道，如果有毛病，也只有自己知道最清楚，所以文章請旁人修改不是一件很合理的事。丁敬禮向曹子建說：“文之佳惡，吾自得之，后世誰相知定吾文者耶？”杜工部也說：“文章千古事，得失寸心知。”大約文章要做得好，必須經過一番只有自己知道的辛苦，同時必有極謹嚴的藝術良心，肯嚴厲地批評自己，雖微疵小失，不肯輕易放過，須把它修到無疵可指，才能安心。不過這番話對于未脫“疵境”的作者恐未免是高調。據我的觀察，寫作訓練欠缺者通常有兩種毛病：第一是對于命意用字造句布局沒有經驗，規模法度不清楚，自己的毛病自己不能看出，明明是不通不妥，自己卻以為通妥；其次是容易受虛榮心和興奮熱烈時的幻覺支配，對自己不能作客觀的冷靜批評，仿佛以為在寫的時候既很興高采烈，那作品就一定是杰作，足以自豪。只有良師益友，才可以醫治這兩種毛病。所以初學作文的人最好能虛心接受旁人的批評，多請比自己高明的人修改。如果修改的人肯仔細指出毛病，說出應修改的理由，那就可以產生更大的益處。作文如寫字，養成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難。孤陋寡聞的人往往辛苦半生，沒有摸上正路，到發現自己所走的路不對時，已悔之太晚，想把“先入為主”的惡習丟開，比走回頭路還更難更冤枉。良師益友可以及早指點迷途，引上最平正的路，免得浪費精力。
②自己須經過一番揣摩，同時又須有師友指導，一個作者才可以逐漸由“疵境”達到“穩境”。“穩境”是不易達到的境界，卻也是平庸的境界。我認識許多前一輩子的人，幼年經過科舉的訓練，后來借文字“混差事”，對于詩文字畫，件件都會，件件都很平穩，可是老是那樣四平八穩，沒有一點精彩，不是“庸”，就是“俗”，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進步。他們的毛病在成立了一種定型，便老守著那種定型，不求變化。一穩就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。要想免去這些毛病，必須由穩境重新嘗試另一風格。如果太熟，無妨學生硬；如果太平易，無妨學艱深；如果太偏于陰柔，無妨學陽剛。在這樣變化已成風格時，我們很可能地回到另一種“疵境”，再由這種“疵境”進到“穩境”，如此輾轉下去，境界才能逐漸擴大，技巧才能逐漸成熟，所謂“醇境”大半都須經過這種“精鋼百煉”的功夫才能達到。比如寫字，入手習帖的人易于達到“穩境”，可是不易達到很高的境界。穩之后改習唐碑可以更穩，再陸續揣摩六朝碑版和漢隸秦篆以至于金文甲骨文，如果天資人力都沒有欠缺，就必定有“大成”的一日。
③這一切都是“匠”的范圍以內的事，西文所謂“手藝”（craftsmanship）。要達到只有大藝術家所能達到的“化境”，那就還要在人品學問各方面另下一套更重要的功夫。我已經說過，這是不能談而且也無用談的。本文只為初學說法，所以陳義不高，只勸人從基本功夫下手，腳踏實地循序漸進地做下去。
（節選自朱光潛《談文學》）
12—13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）
12．下列說法，符合文意的兩項是（５分）
A．文中引用的丁敬禮和杜工部的話，完全適用于作文未脫離“疵境”的作者。
B．只要有良師益友，就可以醫治初學寫作訓練的人的兩種毛病。
C．養成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難，因此要及早走上最平正的道路。
D．寫文章的精進程序大致分為四步：“疵境”、“穩境”、“醇境”、“化境”。[來源:學科
E．借文字“混差事”的人，件件平穩，但缺乏精彩，落入俗套。
13．根據文意，對“精進的程序”理解正確的一項是（３分）
A．經過自己的一番揣摩和師友的指導，作者就可以從“疵境”達到“穩境”了。
B．在“疵境”和“穩境”中輾轉反復，一些人就可能到達“醇境”。
C．練習寫字，練習不同的字帖碑帖以至穩定，就必定有“大成”的一日。
D．“醇境”仍屬于“匠”的范疇，人品學問是“化境”所需，與初學者無關。
14．根據文意，寫作訓練者怎樣才能寫好作文？（４分）
15．國家一級演員陳道明演技精湛，他飾演的.角色，無一不是淋漓盡致，從帝王梟雄到平民布衣，從圓滑世故到超凡脫俗，從至陽至剛到至陰至柔，他總是將角色演的深入骨髓，更重要的是他低調、平和、誠懇、仁愛，琴棋書畫樣樣皆能，是演員里讀書最多的一位。他達到了朱光潛說的哪一個境界，為什么？（４分）
答案：
12、C、D【解析】本題考查學生篩選并整合信息能力。能力層級為分析綜合C
A項，“不過這番話對于未脫離“疵境”的作者恐未免是高調。”不大適合“作文未脫離“疵境”的作者”。B項將“只有良師益友，才可以醫治這兩種毛病。”的“只有……才……”改為“只要……就……”。C項從文本第一段末可知。D項從文本第二三段可知。E項丟掉了“我認識許多前一輩子的人，幼年經過科舉的訓練。”
13、B【解析】理解文中的重要概念的含義。能力層級B
此題的重要概念“精進的程序”是文本的論證對象。A項，必要條件變為了充分條件。C項，丟掉了“天資人力”兩個條件。D“與初學者無關”無中生有。
14、【解析】此題考查學生篩選并整合文中的信息能力。能力層級為分析綜合C。
（1）學習命意用字造句布局及作文的規模法度，并多加模仿。（2）對自己的作品作客觀冷靜的評價，并加以修改。（3）請教良師益友，虛心接受他們的意見和建議。（4）寫作之初養成純正的寫作手法。（1點1分，照抄原文不給分。）
15、分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C
（1）他達到了了朱光潛所說的“化境”（1分）；他的演技精湛，可以將各種角色演藝得淋漓盡致，說明他將自己的“穩境”升華為了“醇境”（1分）。最重要的是，他人品高尚，德藝雙馨，在人品和學問上都下了一番大功夫。（2分）
【解析】用文中的觀點來分析題干列舉的文本之外的現象。此題考查學生對“精進的程序”四個境界的把握，文中最后一段“這一切都是“匠”的范圍以內的事，西文所謂“手藝”（craftsmanship）。要達到只有大藝術家所能達到的“化境”，那就還要在人品學問各方面另下一套更重要的功夫。”根據這里的兩個條件可知演員陳道明是已經達到了化境的。
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