①練習(xí)作文，一要不怕模仿，二要不怕修改。多修改，思致愈深入，下筆愈穩(wěn)妥。自己能看出自己的毛病才算有進(jìn)步。嚴(yán)格地說，自己要說的話是否從心所欲地說出，只有自己知道，如果有毛病，也只有自己知道最清楚，所以文章請(qǐng)旁人修改不是一件很合理的事。丁敬禮向曹子建說：“文之佳惡，吾自得之，后世誰相知定吾文者耶？”杜工部也說：“文章千古事，得失寸心知。”大約文章要做得好，必須經(jīng)過一番只有自己知道的辛苦，同時(shí)必有極謹(jǐn)嚴(yán)的藝術(shù)良心，肯嚴(yán)厲地批評(píng)自己，雖微疵小失，不肯輕易放過，須把它修到無疵可指，才能安心。不過這番話對(duì)于未脫“疵境”的作者恐未免是高調(diào)。據(jù)我的觀察，寫作訓(xùn)練欠缺者通常有兩種毛病：第一是對(duì)于命意用字造句布局沒有經(jīng)驗(yàn)，規(guī)模法度不清楚，自己的毛病自己不能看出，明明是不通不妥，自己卻以為通妥；其次是容易受虛榮心和興奮熱烈時(shí)的幻覺支配，對(duì)自己不能作客觀的冷靜批評(píng)，仿佛以為在寫的時(shí)候既很興高采烈，那作品就一定是杰作，足以自豪。只有良師益友，才可以醫(yī)治這兩種毛病。所以初學(xué)作文的人最好能虛心接受旁人的批評(píng)，多請(qǐng)比自己高明的人修改。如果修改的人肯仔細(xì)指出毛病，說出應(yīng)修改的理由，那就可以產(chǎn)生更大的益處。作文如寫字，養(yǎng)成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難。孤陋寡聞的人往往辛苦半生，沒有摸上正路，到發(fā)現(xiàn)自己所走的路不對(duì)時(shí)，已悔之太晚，想把“先入為主”的惡習(xí)丟開，比走回頭路還更難更冤枉。良師益友可以及早指點(diǎn)迷途，引上最平正的路，免得浪費(fèi)精力。
②自己須經(jīng)過一番揣摩，同時(shí)又須有師友指導(dǎo)，一個(gè)作者才可以逐漸由“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”。“穩(wěn)境”是不易達(dá)到的境界，卻也是平庸的境界。我認(rèn)識(shí)許多前一輩子的人，幼年經(jīng)過科舉的訓(xùn)練，后來借文字“混差事”，對(duì)于詩文字畫，件件都會(huì)，件件都很平穩(wěn)，可是老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點(diǎn)精彩，不是“庸”，就是“俗”，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進(jìn)步。他們的毛病在成立了一種定型，便老守著那種定型，不求變化。一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。要想免去這些毛病，必須由穩(wěn)境重新嘗試另一風(fēng)格。如果太熟，無妨學(xué)生硬；如果太平易，無妨學(xué)艱深；如果太偏于陰柔，無妨學(xué)陽剛。在這樣變化已成風(fēng)格時(shí)，我們很可能地回到另一種“疵境”，再由這種“疵境”進(jìn)到“穩(wěn)境”，如此輾轉(zhuǎn)下去，境界才能逐漸擴(kuò)大，技巧才能逐漸成熟，所謂“醇境”大半都須經(jīng)過這種“精鋼百煉”的功夫才能達(dá)到。比如寫字，入手習(xí)帖的人易于達(dá)到“穩(wěn)境”，可是不易達(dá)到很高的境界。穩(wěn)之后改習(xí)唐碑可以更穩(wěn)，再陸續(xù)揣摩六朝碑版和漢隸秦篆以至于金文甲骨文，如果天資人力都沒有欠缺，就必定有“大成”的一日。
③這一切都是“匠”的范圍以內(nèi)的事，西文所謂“手藝”（craftsmanship）。要達(dá)到只有大藝術(shù)家所能達(dá)到的“化境”，那就還要在人品學(xué)問各方面另下一套更重要的功夫。我已經(jīng)說過，這是不能談而且也無用談的。本文只為初學(xué)說法，所以陳義不高，只勸人從基本功夫下手，腳踏實(shí)地循序漸進(jìn)地做下去。
（節(jié)選自朱光潛《談文學(xué)》）
12—13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)兩項(xiàng)給5分，選對(duì)一項(xiàng)給2分，多選不給分）
12．下列說法，符合文意的兩項(xiàng)是（５分）
A．文中引用的丁敬禮和杜工部的話，完全適用于作文未脫離“疵境”的作者。
B．只要有良師益友，就可以醫(yī)治初學(xué)寫作訓(xùn)練的人的兩種毛病。
C．養(yǎng)成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難，因此要及早走上最平正的道路。
D．寫文章的精進(jìn)程序大致分為四步：“疵境”、“穩(wěn)境”、“醇境”、“化境”。[來源:學(xué)科
E．借文字“混差事”的人，件件平穩(wěn)，但缺乏精彩，落入俗套。
13．根據(jù)文意，對(duì)“精進(jìn)的程序”理解正確的一項(xiàng)是（３分）
A．經(jīng)過自己的一番揣摩和師友的指導(dǎo)，作者就可以從“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”了。
B．在“疵境”和“穩(wěn)境”中輾轉(zhuǎn)反復(fù)，一些人就可能到達(dá)“醇境”。
C．練習(xí)寫字，練習(xí)不同的字帖碑帖以至穩(wěn)定，就必定有“大成”的一日。
D．“醇境”仍屬于“匠”的范疇，人品學(xué)問是“化境”所需，與初學(xué)者無關(guān)。
14．根據(jù)文意，寫作訓(xùn)練者怎樣才能寫好作文？（４分）
15．國家一級(jí)演員陳道明演技精湛，他飾演的.角色，無一不是淋漓盡致，從帝王梟雄到平民布衣，從圓滑世故到超凡脫俗，從至陽至剛到至陰至柔，他總是將角色演的深入骨髓，更重要的是他低調(diào)、平和、誠懇、仁愛，琴棋書畫樣樣皆能，是演員里讀書最多的一位。他達(dá)到了朱光潛說的哪一個(gè)境界，為什么？（４分）
答案：
12、C、D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息能力。能力層級(jí)為分析綜合C
A項(xiàng)，“不過這番話對(duì)于未脫離“疵境”的作者恐未免是高調(diào)。”不大適合“作文未脫離“疵境”的作者”。B項(xiàng)將“只有良師益友，才可以醫(yī)治這兩種毛病。”的“只有……才……”改為“只要……就……”。C項(xiàng)從文本第一段末可知。D項(xiàng)從文本第二三段可知。E項(xiàng)丟掉了“我認(rèn)識(shí)許多前一輩子的人，幼年經(jīng)過科舉的訓(xùn)練。”
13、B【解析】理解文中的重要概念的含義。能力層級(jí)B
此題的重要概念“精進(jìn)的程序”是文本的論證對(duì)象。A項(xiàng)，必要條件變?yōu)榱顺浞謼l件。C項(xiàng)，丟掉了“天資人力”兩個(gè)條件。D“與初學(xué)者無關(guān)”無中生有。
14、【解析】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息能力。能力層級(jí)為分析綜合C。
（1）學(xué)習(xí)命意用字造句布局及作文的規(guī)模法度，并多加模仿。（2）對(duì)自己的作品作客觀冷靜的評(píng)價(jià)，并加以修改。（3）請(qǐng)教良師益友，虛心接受他們的意見和建議。（4）寫作之初養(yǎng)成純正的寫作手法。（1點(diǎn)1分，照抄原文不給分。）
15、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C
（1）他達(dá)到了了朱光潛所說的“化境”（1分）；他的演技精湛，可以將各種角色演藝得淋漓盡致，說明他將自己的“穩(wěn)境”升華為了“醇境”（1分）。最重要的是，他人品高尚，德藝雙馨，在人品和學(xué)問上都下了一番大功夫。（2分）
【解析】用文中的觀點(diǎn)來分析題干列舉的文本之外的現(xiàn)象。此題考查學(xué)生對(duì)“精進(jìn)的程序”四個(gè)境界的把握，文中最后一段“這一切都是“匠”的范圍以內(nèi)的事，西文所謂“手藝”（craftsmanship）。要達(dá)到只有大藝術(shù)家所能達(dá)到的“化境”，那就還要在人品學(xué)問各方面另下一套更重要的功夫。”根據(jù)這里的兩個(gè)條件可知演員陳道明是已經(jīng)達(dá)到了化境的。
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