［葡 萄牙］米·托爾加
一家三口人正在不聲不晌地吃飯，孩子突然開口說：“我找到了一個鳥窩!”
母親抬起頭，瞪大了黑黑的眼睛。父親像往常一樣心不在焉，連聽也沒有聽到。也許是為了回答母親詢問的目光，也許是為了引起父親的注意，孩子又重復(fù)了一句：
“我找到了一個鳥窩!”
父親總算抬起沉重的眼皮，也開始聚精會神地聽兒子說話。
孩子高興了，指手畫腳地講起來。他說，今天下午趕著羊回家的路上，看見一只金翅雀從一棵大白松樹樹冠里飛出來。他看呀，看呀，在濃密的樹枝里搜尋，終于在高處一根樹權(quán)上發(fā)現(xiàn)有一團黑黑的東西。
母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個靈魂吻著可愛的寶貝。父親則又開始吃飯了。
孩子沒有在意，接著講下去。他說，把羊拴在一棵金雀枝上，開始往松樹上爬。
父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎屏住了呼吸。
孩子一直往上爬。巨大的松樹又粗又高，他那纖細的身子緊緊貼在樹皮上，慢慢往上挪動。每一步都要分兩次進行。先用胳膊抱住，接著兩條腿盡量往上蜷，最后才停下來，四肢牢牢抓住堅硬的樹皮。用了很長時間才爬上去，中間不得不在結(jié)實的樹權(quán)上休息三次。現(xiàn)在只能靠手，因為前面都是脆弱的新枝了。
父親和母親都驚呆了，誰也沒有吱聲。就這樣，兩個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、一聲不響地讓兒子爬到樹上、爬上樹冠，用兩只天真的眼睛看到鳥蛋——窩里僅有一個鳥蛋。
聽到這里，父母的心臟都停止了跳動，完全忘記了兒子在什么地方，似乎還在高高的樹巔，緊挨著天際，完全忘記了他腳踏在地上，無須兩只胳膊小心翼翼地攀附樹枝。①突然，兩個人看見孩子身子一斜，從高處、從松樹頂上栽下來，掉在硬邦邦的地上，看來是必死無疑了。
但是，孩子無意中表明，他站在樹巔，完全不曾意識到飄在空中、面臨深淵的可怕，(一品閱讀網(wǎng) /yuedu/)并且也沒有掉下來。倒是發(fā)生了另外一件事。②他拿起鳥蛋以后非常高興，情不自禁地吻了它一下。蛋殼得到了孩子嘴唇上的這點熱氣，突然從中間裂開了，里面露出一個還沒有長羽毛的金翅雀。
說這件怪事的時候，孩子的表情天真無邪，如同復(fù)述從鄰居那里聽來的《出埃及記》的故事一樣。
隨后，他滿懷憐愛地把小鳥放到毛茸茸的鳥巢里，從樹上下來了。現(xiàn)在，他心境坦然，非常高興——發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩!
晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的`橄欖木時，父親和母親才交談了幾句。他們的話說得晦澀難懂，孩子沒有猜透。何必要知道他們說了些什么呢?他只想把那只還沒有長出羽毛的小鳥的形象深深保存在記憶之中。
19.孩子講述故事的過程中，父親的神情有怎樣的變化？為什么這樣寫？（4分）
20．故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？（4分）
21．賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達效果。（6分）
①突然，兩個人看見孩子身子一斜，從高處、從松樹頂上栽下來，掉在硬邦邦的地上，看來是必死無疑了。
②他拿起鳥蛋以后非常高興，情不自禁地吻了它一下。
22．結(jié)合小說的主題，設(shè)想文末父母說了些什么。（4分）
參考答案：
19．從心不在焉到聚精會神，再到提心吊膽，最后以沉默結(jié)束，生動形象地表現(xiàn)父親為孩子危險之旅的擔(dān)憂、緊張，以及對孩子好奇心、探索精神、勇敢行為的保護，表現(xiàn)父母對孩子的愛。（4分，過程2分，作用2分）
20．第三人稱敘述。（1分）①文章采取的敘事視角很獨特，第三人稱全知全能的寫法，拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性（1分）②較為自由的展現(xiàn)事件過程、人物心理以及不同地點發(fā)生的事情。（1分）將孩子發(fā)現(xiàn)和尋找金翅雀的過程與父母和孩子在此過程中的心理變化交替描寫，雙線并舉，使主題更為豐滿。（1分）（4分，言之成理即可）
21．①心理描寫，寫父母的想象，（1分）形象地寫出父母如臨其境時的驚慌失措，（1分）表現(xiàn)他們的緊張、擔(dān)憂。（1分）
②動作描寫，小孩對鳥蛋的一“吻”，（1分）憐惜之情盡在其中，（1分）表現(xiàn)他對生命的淳樸的愛。（1分）
22．設(shè)想的內(nèi)容在于更好地表現(xiàn)小說的主題，因此父母交流的內(nèi)容不應(yīng)該是對孩子的責(zé)罵，除了對孩子的擔(dān)心外，還應(yīng)有對孩子好奇心、探索欲和勇敢的作為的呵護，對孩子愛心的肯定。（4分）
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