《樹之歌》是一則小韻文,主題單純,內容淺顯,重在識字。下面是小編整理的二年級樹之歌課文內容,希望對你有幫助。

二年級樹之歌課文內容:
楊樹高,榕樹壯,
梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉兒紅,
松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方,
樺樹耐寒守北疆。
銀杏水杉活化石。
金桂開花滿院香。
二年級樹之歌課文教案設計:
一、 教材分析:
這是一首以“樹”為主題的識字兒歌。通過不同的樹在不同的季節、不同的 地方所表現出來的不同的特點, 讓學生們不僅能夠在前期學習的基礎上, 繼續積累很多與樹 有關的帶“木字旁”的生字,了解漢字的偏旁表意的特點,加以歸類識字。還能夠了解樹木的種類和特點等自然常識,感受大自然的豐富多彩、美麗神奇,激發學生們對大自然的熱愛之情。
二、學情分析:
在一年級的學習中,學生們已經掌握了很多帶有“木字旁”的生 字,并了解了漢字“偏旁表意”的`特點及規律,所以學生學習本課生字有一定的基礎。尤其 是本課中出現了很多不同種類的樹,有學生生活中常見了解的,也有生活中不太常見的,它 們身上的自然常識極容易激發學生的好奇心和學習興趣,因此,教學中可以結合不同樹的相 關知識調動學生的學習熱情,并掌握偏旁歸類識字方法。
三、教學目標:
1. 會認識15個新字,會寫10個生字,并能正確組詞。
2. 朗讀課文,背誦課文。
3. 認識“木”字旁,并能列舉學習過的生字。
四、教學重難點:
1.會認識15個新字,會寫10個生字,并能正確組詞。
2.朗讀課文,背誦課文。
教學準備:
教學課件
教學課時:兩課時
五、教學過程:
第一課時
一、教師談話導入新課。
1.教師談話。
2.板書課題。
二、初學兒歌,學習檢查生字。
1.借助拼音,將兒歌讀通讀順,
2.指名讀兒歌,相機幫助正音。
3.圈畫出本課的生字和新詞,在小組內互相考查。
4.課件出示生字新詞。
梧 桐 掌 楓 松
柏 裝 樺 耐 守
疆 銀 杉 化 桂
5讀一讀,記一記
泡桐 白樺 云杉 翠柏 桂花 楓葉 松子 白果
6.指導書寫。
?。?)仔細觀察P18,發現這些字有什么特點?
(2)“木”字旁書寫注意事項,教師邊范寫邊講解
?。?)學生練習,教師巡視指導。
第二課時
一、復習引入
指名讀樹之歌
三、再讀兒歌,理解意思。
1.全班齊讀兒歌。
2.你讀懂了什么呢?
3.結合課件,邊讀句子邊出示圖片,幫助學生認識樹木。
4.指導背誦。
四、課后理解
1.十年樹木,百年樹人。
句意:比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養一個人才則需要更多的時間,是個長久之計,并且十分不容易。因此,這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接續、繁衍、傳承。古人云:江山代有后人出,一代新人換舊人。這樣人類才能永續繁衍、生生不息。
2.樹高百尺,葉落歸根。
意思是:樹長得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長,最終還是要回歸故土。
3.樹無根不長,人無志不立。
意思是:就是人要立志,沒有志向的人是不會成功的。
五、課后作業
楊樹高,榕樹壯,梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉兒紅,松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方,樺樹耐寒守北疆。
?、眱焊柚v了幾種樹木,用“—”畫出。
?、病拔嗤淙~像手掌”,用“手掌”比喻梧桐的(
披綠裝” ,用“綠裝”來比喻松柏的( )?
?。??“松柏四季
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