《樹之歌》是一則小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。下面是小編整理的二年級樹之歌課文內容，希望對你有幫助。

　　二年級樹之歌課文內容：

　　楊樹高，榕樹壯，

　　梧桐樹葉像手掌。

　　楓樹秋天葉兒紅，

　　松柏四季披綠裝。

　　木棉喜暖在南方，

　　樺樹耐寒守北疆。

　　銀杏水杉活化石。

　　金桂開花滿院香。

　　二年級樹之歌課文教案設計：

　　一、 教材分析：

　　這是一首以“樹”為主題的識字兒歌。通過不同的樹在不同的季節、不同的 地方所表現出來的不同的特點， 讓學生們不僅能夠在前期學習的基礎上， 繼續積累很多與樹 有關的帶“木字旁”的生字，了解漢字的偏旁表意的特點，加以歸類識字。還能夠了解樹木的種類和特點等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發學生們對大自然的熱愛之情。

　　二、學情分析：

　　在一年級的學習中，學生們已經掌握了很多帶有“木字旁”的生 字，并了解了漢字“偏旁表意”的`特點及規律，所以學生學習本課生字有一定的基礎。尤其 是本課中出現了很多不同種類的樹，有學生生活中常見了解的，也有生活中不太常見的，它 們身上的自然常識極容易激發學生的好奇心和學習興趣，因此，教學中可以結合不同樹的相 關知識調動學生的學習熱情，并掌握偏旁歸類識字方法。

　　三、教學目標：

　　1. 會認識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。

　　2. 朗讀課文，背誦課文。

　　3. 認識“木”字旁，并能列舉學習過的生字。

　　四、教學重難點：

　　1.會認識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。

　　2.朗讀課文，背誦課文。

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學課時：兩課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、教師談話導入新課。

　　1.教師談話。

　　2.板書課題。

　　二、初學兒歌，學習檢查生字。

　　1.借助拼音，將兒歌讀通讀順，

　　2.指名讀兒歌，相機幫助正音。

　　3.圈畫出本課的生字和新詞，在小組內互相考查。

　　4.課件出示生字新詞。

　　梧 桐 掌 楓 松

　　柏 裝 樺 耐 守

　　疆 銀 杉 化 桂

　　5讀一讀，記一記

　　泡桐 白樺 云杉 翠柏 桂花 楓葉 松子 白果

　　6.指導書寫。

　?。?）仔細觀察P18，發現這些字有什么特點？

　　（2）“木”字旁書寫注意事項，教師邊范寫邊講解

　?。?）學生練習，教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　指名讀樹之歌

　　三、再讀兒歌，理解意思。

　　1.全班齊讀兒歌。

　　2.你讀懂了什么呢？

　　3.結合課件，邊讀句子邊出示圖片，幫助學生認識樹木。

　　4.指導背誦。

　　四、課后理解

　　1.十年樹木，百年樹人。

　　句意：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續繁衍、生生不息。

　　2.樹高百尺，葉落歸根。

　　意思是：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長，最終還是要回歸故土。

　　3.樹無根不長，人無志不立。

　　意思是：就是人要立志，沒有志向的人是不會成功的。

　　五、課后作業

　　楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

　　楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

　　木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

　?、眱焊柚v了幾種樹木，用“—”畫出。

　?、病拔嗤淙~像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（

　　披綠裝” ，用“綠裝”來比喻松柏的（ ）？

　?。?？“松柏四季

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