漢字是中國文化的載體，是中國人用于表達思維的文字符號，豐富多彩，博大精深。

　　中國人有個經典的說法，叫做“讀書必先識字”。漢字是中華文化存在的基礎。漢字承載了許多歷史記憶，每個字都有文化內涵和很長的演化傳承;漢字是中華文明的載體和符號，中華文明的連續性很大程度上得益于漢字起的作用，所謂“書同文”;漢字是當代文化傳播和交流的載體，它的文化內涵豐富豐厚。

　　在我看來，漢字之美，首先是形之美，一點一畫，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內涵和復雜的演變歷史，其中的意蘊很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩文，聲韻組合很美。

　　二十世紀至今，漢字的書寫方式發生了兩次重大變化，從軟筆到硬筆，從書寫到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應用漢字的方式。當然，簡體字成為規范的正體字也是漢字在二十世紀的重大的、不可逆的深刻變化。簡體字是今天全球漢字應用的主流，也是漢字的現代規范寫法。這些變化之中，不變的是漢字本身。

　　如今，雖然漢字的普及程度，即識字率比過去任何一個時代都大有提高，但我們對漢字的使用情況卻大不如前，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮，更別提遣詞造句的水平。比如微博，不過一百多字，但這一百多字卻缺乏美感，乏味、單調，常出現成語使用不當、錯別字等現象。還有一種情況更為普遍，那就是提筆忘字，認得字卻想不起如何書寫。這種情況在成年人身上更為常見。

　　技術的發展帶來了便利，使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時，這種便捷卻無形中阻礙了我們對漢字的興趣。追求速度的心態讓我們一味快，卻忽視了漢字本身的意蘊。莫言就曾說過，使用電腦敲字撰文會使他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯，而無法組織出具有獨特意蘊的新詞匯，所以他最終放棄使用電腦進行創作。另外，如今學生普遍課業重、壓力大，常為了就會考試而囫圇吞棗地接收學校老師授予的一切知識，這些知識不經過消化吸收、沒調動興趣，很容易學了便忘。

　　我們總以為漢語、漢字是我們的基本技能，如同吃飯走咱一樣無需投入過多學習精力。這種認識偏差常導致我們在學習過程中，主觀地輕視學習漢字、漢語的重要性，一味追求數理化或英語能力的提高，最終導致我們在學生期間就不曾打下牢固的應用漢語、書寫漢字的能力。我常遺憾地發現，一些中文系、新聞系的大學生遣詞造句的能力非常糟糕。

　　當然，隨著經濟的發展，我們在解決了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學習后，也開始逐漸意識到傳統文化的缺失，對知識有了精益求精的追求，因此社會開始重視漢字的讀寫。在這樣的背景下，一些相關的電視節目應運而生。這是一個好現象，是一個好的開始。

　　我學中文出身，卻也常感于自己文學水平、文字使用能力的不足，也會出現提筆忘字的情況。因而，我覺得漢字、漢語是需要終身學習的。我們需要找回對漢字的熱愛，找回對母語的熱愛。　　　　　　　(選自《新湘評論》2015年第24期，有改動)

　　6.下列選項不屬于“漢字”作用的一項是(　　)

　　A.漢字承載了許多歷史記憶，每個字都有文化內涵和很長的演化傳承。

　　B.漢字是中華文明的載體和符號，中華文明的連續性很大程度上得益于漢字。

　　C.漢字的文化內涵非常豐厚，是當代文化傳播和交流的載體。

　　D.漢字造字有六法，許多字都有自己的內涵和復雜的演變歷史。

　　7.下列做法不屬于“找回對漢字的熱愛”措施的一項是(　　)

　　A.領悟漢字本身的意蘊，體會漢字的形之美、意之美和聲韻美。

　　B.減輕學生課業負擔，減輕學習壓力，呼吁學生少上網和少發微博。

　　C.掌握漢語、漢字的基本技能，提高應用漢語、書寫漢字的能力。

　　D.加強對傳統文化重要性的認識，推出漢字讀寫的電視節目。

　　8.下列說法不符合文意的一項是(　　)

　　A.二十世紀至今，漢字的書寫方式發生了兩次重大變化，每次變化都深刻地改變了我們應用漢字的方式。

　　B.當今社會，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮;提筆忘字，認得字卻想不起如何書寫的現象則更為普遍。

　　C.使用電腦打字讓撰寫文章，與他人交流都變得更為快捷，但這種便捷最終導致了人們忽視漢字本身的意蘊。

　　D.我們總以為學習漢語、漢字無需投入過多的精力，這種認識偏差使得中文系、新聞系的大學生遣詞造句的能力都非常糟糕。

　　參考答案：

　　6、D

　　7、B

　　8、D