讓有些話穿耳而過

　　李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3歲時在回答“人為什么會張兩只耳朵”時說：“可以一個耳朵進，一個耳朵出，光進不出就會裝不下。”

　　很多真理是孩子無意中點播出來。是的，我們要讓一些話穿耳而過！

　　聽到一些中傷和誹謗的話，讓它穿耳而過。要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時日，其他的人一定會看出實質，于是自己擁有一顆平靜安寧的心，世人也認出了你的本真……

　　如果偶爾聽到有人指責你太不細心,未能做到未雨綢繆、防微杜漸,要讓它穿耳而過。盡管他的指責是善意的,可是在這個世界上,每個人都是渺小的,誰也不能保證自己不踏入認識上的歧途。

　　如果有人說你才貌雙全，要讓它穿耳而過。那才華學識本是天外有天山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎。

　　如果有人說你出類拔萃，但卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃姑且不說，不完美實是人生的一種常態，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠頹勢”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區，就始終能葆有一副清醒的頭腦。

　　對于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對于一些玩世不恭，不知輕重的話；對于一些上下之勢，高低權爭，男女緋聞的話，都要讓它們穿耳而過，這樣，你就會秋波無痕，素心如玉。縱然那些對你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至褫奪了幸福與快樂的話語，就要讓它們穿耳而過，隨風而逝。

　　人生是一個容器，可這個容器的容量實在是有限得很。愁苦和畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促和緊張多了，瀟灑和輕松就少了；傲慢和驕矜多了，恭謹與謙虛就少了。一些不需要的話語存放太多，一些忠言箴語就會無處落腳。讓有些話語穿耳而過吧……

　　1.本文的中心論點是什么？

　　2.文章開頭寫李肇星兒子的奇言妙語有什么作用？

　　3.通讀全文，作者認為哪些話可以讓它“穿耳而過”？

　　4.第三段有一個短語平靜安寧的心請從第七段中找出意思與之相近的兩個詞語。

　　5. 王剛同學有一次因未交作業，老師批評了他，讀了本文后，他說：“讓老師的話穿耳而過，不去理睬他。”你認為這樣對嗎？為什么？

　　參考答案：

　　讓有些（一些）話穿耳而過。

　　試題分析：此文是一篇議論文，此題要求概括出作者的觀點，即中心論點。本文的中心論點句，在文章第二段，即“很多真理是孩子無意中點播出來。是的，我們要讓一些話穿耳而過！”。提取關鍵語句可知，“我們要讓一些話穿耳而過”就是本文的論點。

　　2.增強文章可讀性；引出中心論點。

　　試題分析：文章開頭李肇星兒子的奇言妙語之后，第二段提出暗含中心論點的句子“很多真理是孩子無意中點播出來。是的，我們要讓一些話穿耳而過！”，由此可知，第一段除了增強文章趣味性外，還起到了引出中心論點的'作用。

　　3.中傷和誹謗的話，指責的話，夸獎的話，冷漠無情或者耍小聰明的話，玩世不恭，不知輕重的話，上下之勢，高低權爭，男女緋聞的話，讓你智所不能逮，力所不能及，以至褫奪了幸福與快樂的話語。

　　試題分析：這樣的問題首先要確定答案范圍，此題是三自然段開始的文章。然后從前向后逐段尋找。尤其要抓住關鍵語句，如“聽到 ……”“有人說……”等。

　　4.秋波無痕 素心如玉

　　試題分析：第七段“對于……話，都要讓它們穿耳而過，這樣，你就會秋波無痕，素心如玉。縱然那些對你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至褫奪了幸福與快樂的話語，就要讓它們穿耳而過，隨風而逝“從前向后找下去，可見，”秋波無痕，素心如玉”與“平靜安寧的心”意思一致。

　　5.不對，穿耳而過的話是名利和誹謗，忠言箴語和敘述事實等話語是要虛心接受的。

　　試題分析：題干中的“因未交作業，老師批評了他”是對老師的話的定性，即老師的話不是文中所說的“中傷和誹謗、指責、冷漠無情、玩世不恭、不知輕重等的話語”，而是為了王剛同學的進步，所以王剛的做法是不對的。

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