①父親是個淳樸的農民，一輩子和黃土交往，與黃牛為友，土里土氣，汗腥味兒滿身。
②然而，我愛父親。每次一進村，老遠就看見他噙著煙鍋蹲在門前。我對父親的愛和敬意是無法說出來的，只能深深地叫一聲“爸”。父親的臉略露出一絲笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲上來，目光凝視著遠方……
③父親把希望全凝注在我身上。每當他看見兒子背著書包，攥著課本回來，那滿是皺紋的臉上便掛滿了笑意。有一次，我進屋，看見父親正拿著我的作業在細細“鑒賞”，盡管他不認識一個字。
④上了中學，兩個哥哥接連娶了媳婦，家里的生活就更清苦了。父親知道我要在城里念書，進城給我買了一套衣服，一進門就叫我來試。那粗糙的手拉過我的手，給我穿好衣服，扣了紐扣，拉順了衣服……
⑤我的眼濕潤了，知道這錢來之不易。望著父親那憨厚的臉，嘴角抽動了半天，也沒有吐出一個字。父親似乎要笑，卻又掏出煙鍋“吧嗒”了幾下說：“穿上吧，娃。爸手頭緊，衣服不太好，到城里別讓人家笑話。要好好地學習喲!” 。
⑥父親常來學校。一看見他打滿補丁的衣服，我的心底就有一種說不出來的難過。父親望著我，似乎要說出許多話，最后僅僅說：“爸又來了。”他解開紐扣，從口袋深處摸出一個粗布縫的`錢包，從里面翻出幾張紙幣遞給我。然后便叫我快回教室去。
⑦望著父親那遠去的背影，淚水又糊濕了我的眼睛。我仿佛看見父親吆喝著黃牛，吃力地在崗上犁地；看見父親汗如雨下地揮舞著鐮刀，在割麥子；看見父親蹲在門前，目光悠悠地凝視著遠方……
⑧放假后，我一進門，父親拿起我的獎狀左看右看，喜滋滋地吸著煙鍋。他小心地把它貼在墻正中，便蹲在前面欣賞，即使煙鍋里已經沒有了火，還是一個勁地吸著。
⑨父親已經很久不再喝茶了，回家的時候，我特意稱了一包茶葉，卻惹他生了那么大的氣。他嘆息著沖我擺手，還不住地重復著：“瞎鬧，這娃從城里耍壞了，不知道珍惜錢!”他把煙鍋捏在手里，臉上蒙上了失望和悲傷。我嚇壞了，連忙解釋：“爸，這錢是您給我的，我沒有舍得花，省了一點才……”
⑩父親忽然怔住了，嘴角抽動了好幾下，眼睛呆滯地盯著我。好一會兒，才一把抓住我的手，那樹皮一樣粗糙的手不停地顫抖，一滴淚打在我的手上，哭了。
⑩父親老了！由于過度的勞累和負擔，他的臉上長滿了胡子，背也明顯地彎了，每次下地回來就咳嗽個不停。自從我上了初三，父親便不讓我回家。每次他來學校，一看見那黑瘦的身體，我心里就翻起一股巨浪，拍打著我的心。
⑩當我坐在教室里的時候，也許父親又在黃土坡上吆喝著他的黃牛耕地了；也許他正揮舞鐮刀，在金燦燦的麥海里艱難地拼搏。我，要像父親一樣攀登在書徑上，來報答父親的一片深情。
1、本文按時間順序敘述了“父親”對“我”的希望及關愛的幾件事，請概括出其中的三件。
(1)
(2)
(3)
2、閱讀文段，聯系全文理解下列詞句的含義。
(1)第③段“父親把希望全凝注在我身上”一句中的 “希望”是指什么?
(2)第四段“父親老了!”這一句子體現了“我”怎樣的情感?
3、文中畫橫線的部分采用了 、 的人物描寫方法，表現了“父親” 的性格特點。
4、聯系現實，用一段話寫出你品讀了本文后的感受。 (50字以內)
四、1、(1)讀小學時，“父親”常在家中等我放學，“鑒賞…‘我”的作業；(2)上了中學，“父親”進城給“我”買衣服，叫“我”試穿衣服；(3)讀中學，“父親”常來學校，給“我”送錢；(4)放假后，“父親”因為“我”獲獎而高興，因為“我”買茶葉而生氣、內疚。
點撥：仔細閱讀進行篩選，進行整體概括即可。
2、(1)“父親”希望“我”好好學習，好好做人。(2)體現了“我”為“父親”過度辛勞、日漸衰老油然而生的心酸及敬愛之情，并決心努力學習，報答“父親”的一片深情。
點撥：結合上下文，理解詞句的含義，意思對即可。
3、語言描寫 動作描寫 淳樸憨厚、勤儉耐勞，細心關愛兒子
點撥：答“心理描寫、神態描寫”也可，答對其中兩點性格即可。
4．略
點撥：開放性試題，能聯系實際、談出感受，語句順暢即可。可談文中“父親”關愛兒子給你的感受，或者談現實中你對父親給你關愛的感受；或者可談你如何努力學習，以實際行動報答父母的養育、關愛之恩
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