①我行走在山野，迷路了。

　　②問道于田間一位老漢。此刻江南的天空煙雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。當他直起腰時，愣愣地，看了我半天。突然說，要不，去我家坐坐？對于他的邀約，我感到好奇，也特別愿意。

　　③他的村莊，坐落在河邊，一條淺淺的河，盈滿清亮的溪水，河床散落大小參差的麻石，一座古樸的石橋高高架起，溝通兩岸。農婦搗衣聲從橋下傳出，在空寂的山野發出響亮的回聲。

　　④跟隨老漢來到他家。他站在客廳靠墻的一只方桌前仰 望正面的墻壁。墻上，相框里兩位老人面容慈善，掛著永恒的微笑，看堂屋里的人走來走去――想必是老漢的父母了。老漢坐著，一直盯著相框看。我一時無言，沉默。突然，他指著相框，說：“你瞧，這像是我畫的。

　　⑤我愣在那里，半天不知道如何反應。突兀的一句話，仿佛是對我心理的突襲，我的確猝不及防，因為那畫畫得太好了。他背對著我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房間，拿出一疊紙，沖著我，拍一拍，真的是我畫的，這些都是我畫的！

　　⑥這回我相信了，但還是驚愕未消。老漢異常興奮，此刻話語已如小河流水，綿綿不斷。

　　⑦上個世紀六七十年代，這里幾乎人跡罕至、與世隔絕的。山里的人，不知山外有城。見過世面的，只有幾個村干部。那時的老漢尚年輕，心里卻一直埋著一樁心 思。看日漸衰落的爹娘，想給他們留個影，做身后的紀念。打聽好了去城里的車與路，下了排除萬難的決心。這時爹娘卻先后病倒在床，難以長途跋涉了。

　　⑧某天，老漢扛著鋤頭上山挖樹樁，遇見了一位寫生的畫家。一枝鉛筆，一袋煙的功夫，就將眼前的東西搬到了紙上。老漢覺得太神奇了，訥訥地向他請教，畫家說這可不是一日之功啊，但還是教了他一些基本的訓練方法。于是，回家練。開始，握慣了鋤頭的手握鉛筆，戳出滿紙篩眼一樣的小窟窿。老漢不放棄，見紙就畫。

　　⑨終于，有一天，他看見鳥在紙上飛，小雞小鴨在紙上奔跑戲水，門前的河和屋后的山都在紙上安妥了。他開始畫父母。剛畫，不是畫丟耳朵，就是畫斜了眼睛。

　　⑩爹娘忘了疼，咧嘴微笑，讓他照著畫。而他滿腦子，除了莊稼，就是畫，夢里，一只手還在空中握筆飛舞。

　　幾年后，他把畫好的像給爹娘看，爹娘邊照鏡子，邊看畫像，大笑，笑得嘴就一直沒有合上。

　　說到此，眼前的老漢，神情由亢奮而黯然：像畫好沒多長時日，爹娘就相繼走了。我這 一輩子最不孬的地方，就是把爹娘的樣子留下來了，一模一樣，沒有走模子。

　　看一張張畫，家禽、飛鳥、村莊、樹木、河流、山川寫意紙上，雖不求章法，但傳神、生動，我一直處在驚愕中。當我稱他為“高人;時，老漢同樣驚愕，他在誤解中澄清：村里人都說我個子矮。

　　回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。

　　世事也怪，我接觸到的有些人，大半輩子都在揪著自己的頭發往上拔，刻意想成為高人，終究還是庸人。有些人，只是想達成生活中的某種樸素愿望，一不小心，卻成了高人。

　　（選自《青年博覽》2014年第21期，有刪改）

　　13．體會領我看畫過程中，“老漢”的心理活動，按順序填在空格處。（2分）

　　料定――（ ）――（ ）――驚愕

　　14．分析第⑥段畫線的句子在內容和結構上有什么作用。（2分）

　　這回我相信了，但還是驚愕未消。

　　15．聯系上下文賞析第?段。（3分）

　　回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。

　　16．閱讀全文，概括老漢的性格特征。（4分）

　　17．老農的樸素愿望是什么？你有什么愿望，為了實現愿望你打算怎么做？（4分）

　　參考答案：

　　13．興奮（亢奮）黯然

　　14．在結構上，起到承上啟下的作用，推動情節的發展；在內容上，表現“我”對畫是老漢所畫的并不完全相信的心理。

　　15．運用比喻的修辭手法，并展開豐富的想象，將無形化為有形，寫出了綠的濃厚，表現了“我”內心的恬淡與舒適。

　　16．孝順、熱情、執著、謙虛、敦厚。

　　17．只想過恬靜平淡的生活。只希望每天都生活得開心快樂，沒有煩惱，沒有憂傷。為了實現這個愿望，我會將心態放平，不跟人計較，在遭遇挫折的時候，坦然面對，相信風雨之后便是彩虹。13．興奮（亢奮） 黯然