總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用。具體過(guò)程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。

　　蟬聲

　　郭楓

　　我愛(ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起。

　　夏來(lái)了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。

　　黃河之水天上來(lái)，綠陰天上來(lái)，蟬兒們的鳴聲天上來(lái)。多么豐富的夏，多么忙碌的夏!

　　夏，豐富著哪!在黃河兩岸，那大平原，那是正正式式的大平原，那么平整!那么遼闊!讓你張大了眼睛看也看不到邊。你要是有一匹好馬你只管騎上它往前跑，跑呀!跑呀!看你可能跑到平原的盡頭?平原沒(méi)有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒(méi)有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩呀搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢(mèng)想。麥浪，在六月的陽(yáng)光下，閃爍著無(wú)邊無(wú)際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。

　　太陽(yáng)可厲害著哪!它不許人們躺在床上做夢(mèng)。太陽(yáng)，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽(yáng)的號(hào)手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_(kāi)始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來(lái)，屬于土地的人，到田間去。去啊!去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。

　　莊稼漢成群地像一陣風(fēng)似的出發(fā)。然而，六月的北方，可沒(méi)有風(fēng)!風(fēng)是蟬兒的鳴聲，風(fēng)是人的歌唱。風(fēng)，是喜悅;吹起，自人們心中。

　　麥天活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽(yáng)，把興奮搽在他們臉上，蟬聲起勁地做著啦啦隊(duì)。

　　誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?在太陽(yáng)能把人烤焦的三伏天，看哪!那一樹(shù)青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來(lái)吧!到綠陰里來(lái)，到柳絲中來(lái)，到蟬聲里來(lái)。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問(wèn)是誰(shuí)家的，你只管喝吧!喝著涼茶，聽(tīng)著蟬聲。蟬聲在枝頭，彈聲在心頭——撒給你滿身的清爽。

　　誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?日正當(dāng)中，老牛在樹(shù)下嚼沫，老人在樹(shù)下打著盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，暴曬著的新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾瘢岛鹾醯模恳粡埬槪剂髀吨缘玫念伾Ｄ且黄耢o，一片安詳!誰(shuí)都知道：啄食的小雞知道，散步的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘氣的小花狗也知道。可是，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)得出來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法描畫(huà)出來(lái)。只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩(shī)篇。

　　誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪螅吡槐氵B天地地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂(lè)園，他們的兒童樂(lè)園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂(lè)。孩子們?cè)谇嗉啂だ镒分稹⒋驖L、采食甜甜的野甘蔗。從城里回來(lái)的“學(xué)生”，卻不妨裝模作樣地去尋試去唱情歌，去騙那些天真的小姑娘，讓她們瞪大圓圓的眼。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開(kāi)始另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙呼嘯著去進(jìn)攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜地甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高愉老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲;而蟬聲，卻又一路追逐著他們。

　　那一片蟬聲，真美。

　　那一片蟬聲是圖畫(huà)，那一片蟬聲是音樂(lè);畫(huà)許多綠色的記憶，譜無(wú)數(shù)優(yōu)美的靈魂。那蟬聲也是我們生活的課本。

　　讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂(lè)而又痛苦地成長(zhǎng)起來(lái)的人們，都喜愛(ài)那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情，也學(xué)會(huì)了自由自在地生活，信仰著熱切的人生。

　　在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說(shuō)同樣的故事——生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙撲——而，那無(wú)邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚(yáng)的黃沙，狂舞著白雪，和突然而來(lái)突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣——人啊!應(yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)。

　　那些把根扎在黃土里的人們，生與死，都有絢麗的光彩。當(dāng)抗日的戰(zhàn)爭(zhēng)，沉重地滾過(guò)，土地流著血。于是，憤怒的男人們，擦亮了久藏的槍，向著抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，呼嘯而去。而那些倔強(qiáng)的女人，卻擦干了眼淚，挺起腰桿，撐起家的擔(dān)子。凡是以暴力加給我們的，我們要把暴力還給他們;凡是耀武揚(yáng)威地來(lái)的，我們要讓他們抱頭鼠竄地回去。這是打不倒的族類。中國(guó)的希望不滅，人們的心中有火。

　　1968年寫(xiě)于臺(tái)灣

　　14.聯(lián)系全文，文章中的“蟬聲”有什么內(nèi)涵?(6分)

　　15.在描述了夏收?qǐng)鼍爸螅恼掠置鑼?xiě)了哪三幅醉人的畫(huà)面?分別表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥纳顮顟B(tài)?(6分)

　　16.下列句子在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　16.那一片蟬聲，真美。

　　那一片蟬聲是圖畫(huà)，那一片蟬聲是音樂(lè);畫(huà)許多綠色的記憶，譜無(wú)數(shù)優(yōu)美的靈魂。那蟬聲也是我們生活的課本。

　　17.通覽全文，本文展示了我們民族性格的哪幾個(gè)側(cè)面?(4分)

　　《蟬聲》閱讀答案

　　14.(1)優(yōu)美的蟬聲是豐收、幸福、安寧的代言者;

　　(2)激越的蟬聲是堅(jiān)強(qiáng)不屈、奮起抗?fàn)幍奶?hào)角;

　　(3)蟬聲更寄寓了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念的情感。

　　15.文中描述了夏收?qǐng)鼍爸螅瑢?xiě)了三個(gè)醉人的生活畫(huà)面：(1)人們忙活之后在柳陰下喝涼茶聽(tīng)蟬聲;(2)中午休息的場(chǎng)景;(3)孩子們縱情玩樂(lè)的情景。

　　勤懇、純樸 恬靜、安詳 快樂(lè)、甜美。

　　16.這三句話構(gòu)成過(guò)渡段，結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用。前兩句承上，總括沐浴在蟬聲里的故鄉(xiāng)給自己留下的美好記憶;后一句啟下，引出自己的種種感慨，其中最寶貴的是民族自尊心和自豪感，它充分體現(xiàn)在普通勞動(dòng)者的身上。

　　17.(1)善良、勤懇和樸拙的一面;(2)剛強(qiáng)、倔強(qiáng)、熱愛(ài)和平、勇于抗?fàn)幍囊幻?/p>