新課標《考試大綱》對語文閱讀理解的考試要求是：理解文中重要概念的含義;理解文中重要句子的含義;篩選并整合文中的信息;分析文章結構，把握文章思路;歸納內容要點，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點態度。這就需要語文教師根據考試大綱的要求去提高學生的閱讀技巧，保證學生看到閱讀理解的時候能夠胸有成竹、游刃有余。

　　《被遺忘的芍藥》原文

　　陳奕純

　　①芍藥首先是一味藥，中國的一味中藥;其次是一種草，可以治病的草;最后才是一種花，香不過蓮花的清遠，艷不過牡丹的華貴，但她的美卻是大寫意的，我覺得遠遠在蓮

　　花和牡丹之上，可是，為什么很少有人提及她呢?

　　②我 記不清她是怎樣的一種美。那個冬天快要結束的時候，我從北方返程，友人相蹭一植物根莖。一根多瓣，瓣瓣如霞，擁抱在一處。好像一朵盛開的紅蓮花，然而一 問，才知道是芍藥的根莖，可入藥;花呢，也可以曬干泡茶。這么漂亮的植物根莖，仿佛一塊玲瓏無比的美玉。埋在地下，豈不是可惜了這份上帝的禮物?顯然，我的擔心是多余的，友人告訴我，芍藥最美麗的部分不是她的根莖，而是她的花朵，如果看見了她的花，你一定會情不自禁地愛上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小區花園的一個角落，期待著友人這番話不會騙我。

　　③我記不清她是怎樣長出第一枝嫩芽的。那個早晨

　　，我看見小角落的泥土堆里，冒出了一片紅紅的尖尖的小腦袋.遠看如同竹筍形狀，但沒有薄薄的筍衣，秸稈也比較水嫩。不幾天，那些小腦袋開始長高了，變長了，秸稈上生出了密匝匝的芽頭，令人奇怪的是，那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭先恐后，搶著朝上長。大約十來天的光景吧，紅紅的芽頭們漸漸地向綠色過渡了，是那種墨綠色，然后是油綠、碧綠、嫩綠、蛋黃綠。直到芽頭越長越高，我才發覺這芍藥花的枝枝葉葉，原來可以是綠的，根本不是紅的，更不是什么紅藥水染紅的。

　　④我記不清她是怎樣打開第一朵花兒的了。每天下樓散步時，我的目光總愛往花園的方向瞟，希望能一眼看見她。除了一小叢碧綠之外，很難分辨出哪是葉哪是草來。我只有默默走近，看看她的長勢如何如何了，好像只有這樣，自己才稍稍心安一點點，看看葉子的脈絡走向，摸摸每一葉片的肥厚，然后憑借手感和植物的潮濕度，判斷她下周的未來前景。一個午后，我匆匆經過小花園，隨便那么一瞥，竟然看見了一個小紅點似的花蕾。幾天后，一團紅，宛如霧，一瓣一瓣地打開，一縷一縷地吐著香氣，水靈，透明，不濃不淡，似曾相識，讓你有一種說不出來的喜歡。

　　⑤記不清那 棵芍藥究竟開了多少朵花兒。在廣州這樣的南方城市，整整一個夏天、大半個秋天。她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次堅定地怒放，彰顯著她的美麗。自 然，我也沒有辜負她的熱情，無數次流連在那個小花園，且不厭其煩地向四鄰們介紹她的名字、她的醫藥價值，解釋她和牡丹是同一個祖先，知名度之所以太低，是 因為她的美太內斂了，也太安靜了，在這個張揚個性、廣告漫天飛的時代，她太容易被我們遺忘掉了。

　　⑥我記不清我的芍藥是怎樣消失的了。印象里，是一個特剮無所謂的黃昏，我發現她所有的枝葉都沒有了，草地上一片狼藉，有新土慌亂翻過的痕跡。很顯然，她被人薅掉枝葉，連根挖走，不知是丟進了垃圾桶，還是移植到了哪里……

　　⑦這些年，我有太多太多的記不清，這株芍藥的細枝末節也在時間里漸漸遠去，但每每走過小園兒，總有一種牽掛揮之不去。華麗之中的素樸?還是繁盛之間的孤寂?打開畫本。她的枝葉在我眼前又一一散開，我畫過芍藥洗盡鉛華的姿容，夢過她在風中一朵花蕾一朵花蕾地綻開……依 舊對她的突然蒸發耿耿于懷。也許今生，我如果不去如此一點一滴、一筆一畫地寫她，如果僅僅是我筆下一種陌生植物的話，她真的是毫無靈魂、毫無氣象可言了。 想一想我們的一生里，有多少美麗擦肩而過，有多少燈花守候到老，錯過了只是錯過了，悔過了只是悔過了，這是很多人事后發出的喟嘆。

　　⑧這個世上。遺忘是一種無意識的小動作，而彎腰撿拾起那些“遺忘”，往往也是人生中有價值的細節，也可能是最偉大的轉彎處。

　　(選自《人民日報》2012年12月19日，有刪改)

　　《被遺忘的芍藥》閱讀題

　　1.本文以“被遺忘的芍藥”為題有什么含義?(2分)

　　2.本文第①段說“但她的美卻是大寫意的”，這種“大寫意”的美具體體現在哪些方面?請簡要概括。(4分)

　　3.文中反復出現“記不清”，這樣寫有什么作用?(2分)

　　4.請從修辭或詞語運用的角度，簡要賞析下面的句子。(4分)

　　①那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭先恐后，搶著朝上長。

　　②看看葉子的脈絡走向，摸摸每一葉片的肥厚，然后憑借手感和植物的潮濕度，判斷她下周的未來前景。

　　5.簡析文章結尾一段的作用及含義。(4分)

　　《被遺忘的芍藥》閱讀答案

　　1.一語雙關，既指芍藥被遺忘，也寓指美好的事物被遺忘。(雙重含義，每點1分。意思對即可)

　　2.這種大寫意的美是指芍藥的根莖玲瓏如玉、枝葉生機蓬勃、花朵繁盛芬芳、品質內斂安靜(素樸孤寂)。(每點1分。意思對即可)

　　3.結構上既是文章的行文線索，又照應題目，貫穿芍藥從成長到消失的過程;內容上突出強調了芍藥曾被遺忘，又被作者重新撿拾的過程。(每點l分。意思對即可)

　　4.①運用排比和擬人的修辭手法，生動形象地表現了芍藥小芽色彩的層次美及其長勢的生機美。

　　②“看看”“摸摸”“判斷”運用動作描寫，細致地表現了作者對芍藥的喜愛和關注之情。

　　(描寫方法l分，分析作用l分，每小題2分。意思對即可)

　　5.作用：卒章顯志(收束全文、升華主題)。含義：人都會遺忘，但生活中有些美好的事物不應被我們遺忘，當我們撿拾這些遺忘，就會發現其中蘊含的價值，加深我們的認識和理解，提升我們的人生境界，人生之路就會更加寬廣。

　　(作用l分，含義3分。意思對即可)